1、“.....真正掌握生字。在解释词语时，教师要引导学生用丰富多变的方式来阐释词义可以借助图片，眼明了，如大炮可以借助实物，具体直观，如苹果番茄等可以用动作演演，生动形象，如推对回归本真语文课堂的思考与探索论文原稿堂，充满着琅琅读书声热烈讨论声和各种花哨的表演及展示，却摒弃了潜心静读，冷落了凝神静思，拒绝了会意静写。崔峦老师指出语文教学应静下心来潜心会文本，切忌把语文都讲肿了。教师为了活跃课堂气氛誓要做到课不热闹不罢休。于是乎......”。

2、“.....如教学台湾的蝴蝶谷文时，位教师共用了十次课件展示，次小组合作讨论，学生每人自制了只蝴蝶，最后教师更是让学生上台表演蝴蝶围着游客飞原稿。全程包办的多媒体教学多媒体教学的作用不可忽视。教师运用图片音频视频等方式多变的直观课件展开教学，使得学生的眼睛无法离开多媒体，学得兴致盎然。虽然这确实能够激发学生的学习兴趣，但是教雕饰的课堂精彩似昙花走马观花的字词教学当前语文课堂中的字词教学流于形式，教师让学生朗读字词......”。

3、“.....如课堂上，教师问同学们预习了字词吗那老师来检查遍。然后学生齐读，教，却使教学内容越来越苍白无力。真正的语文课堂教学应该避免浮华造作，把回归本真作为追求的目标，稳打稳扎教字词，追本溯源解文本，如此才能真正站到原点去回望与探寻。关键词语文课堂雕饰现象回归本真雕饰课堂，却使教学内容越来越苍白无力。真正的语文课堂教学应该避免浮华造作，把回归本真作为追求的目标，稳打稳扎教字词，追本溯源解文本，如此才能真正站到原点去回望与探寻......”。

4、“.....只是为了确保教学环节的完整。如课堂上，教师问同学们预习了字词吗那老师来检查遍。然后学生齐读，教师觉得读得不错，夸奖学生你们真了不起，看来都是学习的小行家,学生的学习热情立办的多媒体教学多媒体教学的作用不可忽视。教师运用图片音频视频等方式多变的直观课件展开教学，使得学生的眼睛无法离开多媒体，学得兴致盎然。虽然这确实能够激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....恨不得十般武艺样样精通，在课堂教学中使出各种各样的教学手段，堪称百花齐放。令人担忧的是，随着教学手段的日趋增多，语文课堂渐渐出现些华而不实的现象。学们，你们有什么好方法能记住榜这个字来和大家分享下吧。生我是这样记的，榜是左右结构，左边是个木，下面是个旁。摘要在教育的舞台上，各种教学模式层出不穷，让人眼花缭乱。教师们挖空心思雕饰课堂子。这篇文章的教学重点被带而过，实用性被忽略，文本教学停留在了浅层次的解读上......”。

6、“.....充满着琅琅读书声热烈讨论声和各种花哨的表演及展示，却摒弃了潜心静读，冷落了凝神静思，拒绝了会意静写回归本真许多教师为了让课堂焕发出活力，恨不得十般武艺样样精通，在课堂教学中使出各种各样的教学手段，堪称百花齐放。令人担忧的是，随着教学手段的日趋增多，语文课堂渐渐出现些华而不实的现象。师同刻高涨，课堂氛围看上去热闹非凡。但是默写的时候，学生只能执笔相看白纸。对回归本真语文课堂的思考与探索论文原稿。摘要在教育的舞台上......”。

7、“.....让人眼花缭乱。教师们挖空心思体，甚至无媒体不上课，这种被动的学习方式将牵引学生的思维。长此以往，学生的主动性及个性的发展将会受到极大的限制。雕饰的课堂精彩似昙花走马观花的字词教学当前语文课堂中的字词教学流于形式，教师。崔峦老师指出语文教学应静下心来潜心会文本，切忌把语文都讲肿了。教师为了活跃课堂气氛，避开传统的讲解法，味追求新的教学方式。这些教学方法远离了语文学科本身的特点，让课堂变得华而不实......”。

8、“.....次小组合作讨论，学生每人自制了只蝴蝶，最后教师更是让学生上台表演蝴蝶围着游客飞舞的场景。整节课可谓是欢声笑语不断，学生们的学习劲头十足，但是整节课的侧重点却是蝴蝶的美丽蝴蝶飞行的样是手到眼到心到到结合。因此，教师在指导学生写字时，不仅要让学生用眼睛观察字形，还要让学生用心体会，更要纠正他们不正确的写字姿势，指导他们手眼心多感官并用，做到两耳不闻窗外事，心只写中国字，摔等可以读读，声情并茂，如乐悲等可以联系生活造句......”。

9、“.....其他的方式还有联系上下文，找近义词反义词，扩词等。运用集思广益的方法，激发学生对所学知识的兴趣，启发学生的思维和想象力，就能体现出避开传统的讲解法，味追求新的教学方式。这些教学方法远离了语文学科本身的特点，让课堂变得华而不实。对回归本真语文课堂的思考与探索论文原稿。词义的理解是教授字词时必不可少的环节，只有理舞的场景。整节课可谓是欢声笑语不断，学生们的学习劲头十足，但是整节课的侧重点却是蝴蝶的美丽蝴蝶飞行的样子......”。