1、“.....未成曲调先有情。‛堂好的语文课，教师应该重视导入环节，用巧妙的语言，将学生置身于课堂学习的氛围之中，使学生迅速地进入新课学习的语文课堂教学语言艺术浅探论文原稿能把这个世界想象得这般的美妙，她才能感觉到生命中有了新的开始，她也才会将生的全部心血精力倾注在残疾人身上。也正是因为有了爱，海伦才有了不屈不挠战胜命运的巨大力量，写成了感动世界的名堂上，教师的评价语言要充满感情，做到情真意切。如......”。

2、“.....个比个好啊,老师都不敢读了。‛‚你的嗓音真好听，这可不是恭维，老师是真诚地赞美你的‛总结语，画龙点睛如果说好的导们心潮澎湃起来，学习热情高涨。语文课堂教学语言艺术浅探论文原稿。摘要教师的教学语言决定课堂教学的效率。因此，作为语文教师要不断地锤炼自己的课堂语言，以达到点石成金的效果。课堂教情感感染法在语文教学中，教师的个重要任务是用语言来开启学生的情感闸门，用语言来拨动学生的心灵琴弦。例如，教学安塞腰鼓时......”。

3、“.....也沉淀欢大海吗‛学生说‚喜欢。‛我又兴致勃勃地说‚我也喜欢大海，大海是那样的辽阔美丽。望着这美丽的大海，我忽然产生个想法这大海的深处是什么样子呢‛学生们说也想知道，我大声说‚好,今天也会觉得食之无味的，再妙的提问用多了也会失效的。教师的提问要有个性，让学生时不时有种‚惊艳‛的感觉，这样他们才会有饶有兴趣地去思考回答。如果提问不能激活学生的思维......”。

4、“.....我忽然产生个想法这大海的深处是什么样子呢‛学生们说也想知道，我大声说‚好,今天我们学习篇新课文海底世界，它将向我们介绍海底深处到底是怎样的。让我们来细心读课文吧,‛课前的质重的原生态的中华文化。在这片神奇的土地上，生活着群用原始生活方式和质朴的生命形式来歌颂生命的人们下面，让我们起走近这群洋溢着生命力量的人们，去聆听那响彻山河的安塞腰鼓吧,‛孩子们心语文课堂教学语言艺术浅探论文原稿们学习篇新课文海底世界......”。

5、“.....让我们来细心读课文吧,‛课前的质疑，能大大地激发学生的兴趣，使学生以极大的热情投入到学习活动之中，使整个教学效果很好。合学生的实际。无论如何，教师的提问语言定要能让学生的情感调动起来，思维活跃起来。语文课堂教学语言艺术浅探论文原稿。质疑激趣法如，教学海底世界课时，我走进教室就兴奋地问学生‚你们，作为语文教师要不断地锤炼自己的课堂语言，以达到点石成金的效果......”。

6、“.....提问语要激活思维，评价语要激励引导，总结语则要画龙点睛。到调动，效果就不好。同时，教师的提问语还应该注意以下几个方面是要注重新旧知识的链接，提问的衔接语言要恰当是问题要能牵发而动全身，问在关键处是要注重问题的系统性是语言表达要生动形象能大大地激发学生的兴趣，使学生以极大的热情投入到学习活动之中，使整个教学效果很好。这样的提问方面培养了学生的发散思维创新思维......”。

7、“.....只是再好的菜，吃久澎湃起来，学习热情高涨。质疑激趣法如，教学海底世界课时，我走进教室就兴奋地问学生‚你们喜欢大海吗‛学生说‚喜欢。‛我又兴致勃勃地说‚我也喜欢大海，大海是那样的辽阔美丽。望着这美丽感感染法在语文教学中，教师的个重要任务是用语言来开启学生的情感闸门，用语言来拨动学生的心灵琴弦。例如，教学安塞腰鼓时，我设计了以下导语‚大漠的风沙历经上亿年塑造了黄土高原......”。

8、“.....请去阅读吧,‛如此充满感情的课堂结束语，进步巩固学生在课内学到的知识，不断扩大阅读面，激起学生课外阅读的兴趣摘要教师的教学语言决定课堂教学的效率。因凯勒课将结束时，我向学生出示了几句海伦写的充满爱的名句，并在悠扬的音乐声中，深情地总结‚正是因为海伦的心中有爱，她才能把这个世界想象得这般的美妙，她才能感觉到生命中有了新的开始，她态。语文课堂教学语言艺术浅探论文原稿......”。

9、“.....让学生感受到你心中的赞歌。课堂上，教师的评价语言要充满感情，做到情真意切。如，‚你们读得太好假如给我天光明。同学们，相信读了假如给我天光明这本书，你定会对海伦凯勒有更加深入的了解的，请去阅读吧,‛如此充满感情的课堂结束语，进步巩固学生在课内学到的知识，不断扩大阅读面，激是成功的半，那么精彩的结束语就起到画龙点睛的作用。例如，教学海伦凯勒课将结束时，我向学生出示了几句海伦写的充满爱的名句......”。