1、“.....责任编辑刘勇。小学体育教学中学生恐惧心理的具体表现恐惧心理，其实就是指学生因为遭受到种身体心理和精神上的伤害，进而在遇到该类问题和事情的时候会产生定的抵制和抗拒心理。对于小学生来说，由于自身的生理和心理还没有完全发育成熟，他们在遇到困难和磨炼的时候并不会选择逆流而上，而是，在对小学体育进行教学的时候，大部分学生都会产生定的恐惧心理。这就需要小学体育教师从小学生自身的能力条件和身体状况等现实因素方面来进行考虑，促使学生们养成顽强的意志品质。在小学生的意志品质得以提升以后，再对他们进行适当的体育训练，最终在使小学生身体素质提高的同时，也使他们克服心理上的恐惧。参考文献武德小学体育教学中学生恐惧心理的成因及克服方法教师探究小学体育教学中学生恐惧心理的成因与对策论文原稿根据学生的实际情况，来降低学生对技术动作的理解和学习难度，从而能够把握住技术要领......”。

2、“.....消除学生的恐惧心理，提高体育教学的有效性。注重心理训练些学生往往由于自身生理方面的特殊原因如身材矮小肥胖等，害怕些动作做得不够规范到位，从而引来他人的嘲笑，并逐渐产生对体育课堂的畏惧心理。鉴于此，教师可以有针对性地对这些学生加强保护和帮助，并。学生的热情饱满，笔者相机开展了接下来的教学活动，向学生细致讲解如何用脚运球等相关技术要领。如此，使学生在愉悦的游戏氛围中感受到了体育运动的快乐，拉近了师生之间的距离，降低了学生的恐惧心理，为接下來教学活动的顺利开展打好了基础。科学指导示范在课堂教学活动中，教师合理科学的指导能够消除学生学习中的障碍，从而使学生实现有效的学习。些较难的技术动作对于恐惧心理，使学生最终都能健康成长。在小学体育教学中使学生克服恐惧心理的方法优化教学环境良好的教学环境及和谐的课堂氛围能够降低学生对体育课堂的恐惧心理......”。

3、“.....为此，在小学体育教学过程中，教师应从改善师生关系入手，积极采用多样化的教学方法和策略开展教学活动，使学生在良好的课堂教学氛围中能够跟教师进行有效互动，从而拉近彼此之间的距离。拥有健康的身体是进行体育活动锻炼的前提条件。对于那些身体素质条件较差的学生来说，他们无法适应体育活动中的高强度训练，即使进行训练也可能会在训练过程中出现些身体方面的不适。除此之外，小学生自身的体育技能水平也是导致他们对体育活动训练产生恐惧心理的原因之。探究小学体育教学中学生恐惧心理的成因与对策论文原稿。摘要体育是门提升学生自身身体素质，促使学和心理上的双重磨难，身体也经常处在高强度的训练之下，并且有时还要忍受着伤痛的压力来进行训练。这就要求小学生要有着足够强大的心理和生理承受能力。探究小学体育教学中学生恐惧心理的成因与对策论文原稿。小学体育教学中学生恐惧心理形成的主要原因主观因素......”。

4、“.....其实就是指鼓励和促进学生积极主动地进行学习的心理状态。只有养成良好的学习观念，小学生才能增加在进行实际教学的时候却发现了不少的问题。因此，本文从学生自身的恐惧表现对体育课产生恐惧的原因以及如何消除和克服这种情况的对策等个方面进行探析，希望能够找到学生对体育课恐惧的根本原因，进而帮助学生克服恐惧心理，使学生最终都能健康成长拥有健康的身体是进行体育活动锻炼的前提条件。对于那些身体素质条件较差的学生来说，他们无法适应体育活动中的高强度训练，的恐惧。参考文献武德小学体育教学中学生恐惧心理的成因及克服方法教师博览，顾岳荣体育教学中学生恐惧心理的成因及对策教学月刊小学版，高赛芳体育教学中学生恐惧心理的形成及克服办法成才之路，楊国华小学体育教学中学生恐惧心理的表现成因及对策文理导航，李军体育教学中学生恐惧心理的产生原因和消除方法散文百家教育百家......”。

5、“.....鉴于此，教师可以有针对性地对这些学生加强保护和帮助，并通过定程度的心理训练或语言诱导来放松学生的身心，使学生克服胆怯畏惧的心理，积极投身到体育运动中来。以跳跃这部分内容为例，教师可以在讲解动作要领之前让学生进行深呼吸简单跳跃或是放松肌肉的些简单的动作，以此来让学生放松身心，以更好的状态进行练习。进而可以使学生克服胆怯畏惧的心理，提高探究小学体育教学中学生恐惧心理的成因与对策论文原稿于体育训练活动的热情，才能够进步提升学习兴趣，进而可以积极主动地参与到体育活动训练当中来，养成敢于直视困难的勇气，能够做到越挫越勇，进而将过去消极的学习心态扫而净。而那些遇到难题就退缩的小学生，有可能会产生相反的心理。他们在学习过程中，主要表现出缺乏定的学习动力，不愿意吃苦，在面对挫折考验时往往以逃避的心态来面对......”。

6、“.....能够做到越挫越勇，进而将过去消极的学习心态扫而净。而那些遇到难题就退缩的小学生，有可能会产生相反的心理。他们在学习过程中，主要表现出缺乏定的学习动力，不愿意吃苦，在面对挫折考验时往往以逃避的心态来面对。这在定程度上会加深他们自身的恐惧心理。客观因素。在进行体育训练的时候，学生们往往会经历巨大的生理消除学生学习中的障碍，从而使学生实现有效的学习。些较难的技术动作对于些身体不太灵活或是身体素质较差的学生来说具有定的难度，致使学生失去自信心，产生恐惧心理。鉴于此，教师可以反复亲身指导示范具体动作指导学生练习，让学生掌握定的动作要领和技巧，从而降低学生的学习难度，增强学生的自信心，使学生更好地参与体育锻炼。以前滚翻的教学活动为例，为了消除学生学习即使进行训练也可能会在训练过程中出现些身体方面的不适。除此之外......”。

7、“.....小学体育教学中学生恐惧心理形成的主要原因主观因素。学习观念，其实就是指鼓励和促进学生积极主动地进行学习的心理状态。只有养成良好的学习观念，小学生才能增加对于体育训练活动的热情，才能够进步提升学习兴趣，进而可以积极主及克服方法辽宁体育科技，刘婵娟小学体育教学中克服学生恐惧心理的方法与探索新校园中旬刊，邓永明体育教学中学生心理障碍的成因及消除方法体育师友，责任编辑刘勇。摘要体育是门提升学生自身身体素质，促使学生全面发展的基础性课程。随着素质教育的逐渐普及，体育教学开始慢慢地被人们重视起来。在这种情况下，如何提高体育教学的质量也成为了教师比较关心的话题。可是生锻炼的主动性和积极性，使体育教学活动得以顺利地开展下去。结语总而言之，在对小学体育进行教学的时候，大部分学生都会产生定的恐惧心理......”。

8、“.....促使学生们养成顽强的意志品质。在小学生的意志品质得以提升以后，再对他们进行适当的体育训练，最终在使小学生身体素质提高的同时，也使他们克服心理畏难和恐惧心理，在这里以小组为单位对学生进行了细致的讲解和动作示范。并根据学生的实际情况，来降低学生对技术动作的理解和学习难度，从而能够把握住技术要领，并充满信心地进行体育锻炼，消除学生的恐惧心理，提高体育教学的有效性。注重心理训练些学生往往由于自身生理方面的特殊原因如身材矮小肥胖等，害怕些动作做得不够规范到位，从而引来他人的嘲笑，并逐渐产生对体育探究小学体育教学中学生恐惧心理的成因与对策论文原稿志物并将其放到指定位置的人员失败。学生都积极参与着，课堂氛围也不断高涨。学生的热情饱满，笔者相机开展了接下来的教学活动，向学生细致讲解如何用脚运球等相关技术要领。如此，使学生在愉悦的游戏氛围中感受到了体育运动的快乐......”。

9、“.....降低了学生的恐惧心理，为接下來教学活动的顺利开展打好了基础。科学指导示范在课堂教学活动中，教师合理科学的指导能够逃避的心理来面对，由此便引发他们自身的恐惧心理。探究小学体育教学中学生恐惧心理的成因与对策论文原稿。在小学体育教学中使学生克服恐惧心理的方法优化教学环境良好的教学环境及和谐的课堂氛围能够降低学生对体育课堂的恐惧心理，使学生积极投身到体育锻炼中。为此，在小学体育教学过程中，教师应从改善师生关系入手，积极采用多样化的教学方法和策略开展教学活动，使学览，顾岳荣体育教学中学生恐惧心理的成因及对策教学月刊小学版，高赛芳体育教学中学生恐惧心理的形成及克服办法成才之路，楊国华小学体育教学中学生恐惧心理的表现成因及对策文理导航，李军体育教学中学生恐惧心理的产生原因和消除方法散文百家教育百家，赵海涛体育教学中学生恐惧心理的原因及克服方法辽宁体育科技......”。