1、“.....，让学生信服班主任想要拉进与学生的心灵距离，学生的兴趣也是个突破点。时代瞬息万变，学生能够接触到更多的东西和知识。因此，教师要保持颗童心，去发现和感受学生的兴趣。如，小金比较内向，但笔者发现他对植物非常感兴趣，正巧笔者也喜欢，于是笔者时不时给他分享笔者养的植物。小学班主任唤醒学生的内容与策略探究论文原稿。感受到教育的快乐。责任唤醒责任如阳光，能照亮心底责任如甘露，能净化心灵责任如烛光，能激发潜能。责任和担当是股强大的精神力量，引导学生向有利的方向发展，形成班级的凝聚力，是巩固良好班风的保證。，进行自我管理班里的学生表现良好，每周都会获得优秀班级荣誉，作为奖励。笔者答应学生只要获得优秀班级，就拿节自习课去操场自由活动。位学生说道‚直拿千里马班级，就可以直自由活动啦。我们要小学班主任唤醒学生的内容与策略探究论文原稿到更多的东西和知识......”。

2、“.....教师要保持颗童心，去发现和感受学生的兴趣。如，小金比较内向，但笔者发现他对植物非常感兴趣，正巧笔者也喜欢，于是笔者时不时给他分享笔者养的植物。小学班主任唤醒学生的内容与策略探究论文原稿。性教育这个话题很敏感，但这个话题必须谈。班主任必须对每个阶段的学生进行相应的性教育，带学生完整地认识自己爱上自己。如，对于低年段学生，班主任要告知他们基尊重学生的人格，促进学生的发展与成长。，进行自我管理班里的学生表现良好，每周都会获得优秀班级荣誉，作为奖励。笔者答应学生只要获得优秀班级，就拿节自习课去操场自由活动。位学生说道‚直拿千里马班级，就可以直自由活动啦。我们要直拿,‛向调皮捣蛋的学生，竟对同学说不要扣分了。这引起了笔者的思考，自由活动顺应了学生的天性，缓解了学习压力，学生不亦乐乎。学生在追求感兴趣的活动的同时免会有些‚小插曲‛。这些都需要教师多些包容多些温度......”。

3、“.....时常给他们以道德的唤醒。起初，他有点胆怯，慢慢地，他放下戒备，主动分享养蚕养猫的过程，也会聊他喜欢的航空。为了让我们之间更加无话不谈，笔者主动学习了航空航天的相关知识些动植物的习性。两年下来，他变得开朗了，在同学面前也可以大胆发言了。他的父亲告诉笔者，小金最喜欢最信任的就是笔者。班主任要尽可能关注每道德唤醒在小学阶段，学生会形成了绝大多数的行为品质和思维习惯。所以，班主任要抓住关键期对其进行道德唤醒，提高学生对好坏是非的基本判断，促使学生能够更好地发展。‚没有人爱我，我就要偷‛打开学生的心结‚你们班姚同学在校门口的文具店偷东西了，被店主逮到，你出来看看吧,‛笔者来到文具店，看了店内监控视频并向店主了解了基本情况，便把学生带回学校办公室单独进行谈话。小姚是个单亲家庭多，這需要教师引导广大学生深入了解事件本质，作出正确的价值判断。时事教育能帮助学生拓展知识面......”。

4、“.....在学年第学期，笔者给学生分享了因保家卫国而牺牲英勇无畏的战士的故事讲了汶川地震周年，让学生感受国家的伟大和生命的顽强讲了袁隆平和吴孟超院士的生平事迹，还有神舟号圆满发射中国共产党成立周年学生虽然身在学校，可眼里却有社会有国家，甚至有世界。紧价值观的形成，引路人起着不可替代的作用。这个引路人可以是革命领袖英雄人物，也可以是社会中作出贡献的人，还可以是身边的父母同学。当然，最重要的引路人是教师。教师除了要为人师表，对学生的情感陶冶也很关键。班里有位学生因父母离异家境贫寒，很容易自暴自弃，笔者经常鼓励开导他。教师及时的精神力量和情感支持，使学生有能力以自信力量与热情去创造更满意的人生。小学是整个教育的启蒙阶段，生命对她影响之大，笔者想到这是个教育契机。教育的最高境界是唤醒学生尊重生命的良知，虽说是小动物，可就是再卑微的生命......”。

5、“.....她经常关心和帮助同学，很热心，不难怪她对只小鸭子这么有感情。笔者呵护着她的有爱和细腻，同时建议她给小黄鸭来场告别仪式，以帮助她整理心情，并养成较强的心理耐受力。当个人充满了对小草小鱼生命的关爱时，对于高级的生命人的生命，能给予更多的关注和士的生平事迹，还有神舟号圆满发射中国共产党成立周年学生虽然身在学校，可眼里却有社会有国家，甚至有世界。紧跟时事，让学生更加客观全面深入地认识周围的事物和世界，让学生感受到共产党好社会主义好伟大祖国好，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，增强社会责任感和使命感。‚十年树木，百年树人。‛班主任要唤醒学生内心的责任和担当，给学生个指引在学校，我要做班级的主人，好好学习，好好生小学班主任唤醒学生的内容与策略探究论文原稿跟时事，让学生更加客观全面深入地认识周围的事物和世界，让学生感受到共产党好社会主义好伟大祖国好......”。

6、“.....增强社会责任感和使命感。‚十年树木，百年树人。‛班主任要唤醒学生内心的责任和担当，给学生个指引在学校，我要做班级的主人，好好学习，好好生活长大后，我要为社会国家贡献自己的力量。小学班主任唤醒学生的内容与策略探究论文原稿。要肩负起责任，继续在落实立德树人根本任务的道路上前行，探索出更多的‚唤醒‛方式来培养学生适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。参考文献叶澜素质教育的真谛是什么新课程，孟建伟教育与人文精神教育研究，王阳做幸福的老师江苏教育出版社，李秀丽以温暖滋养生命以光明指引心灵语言文字，责任编辑陈红兵。，深入学习促成长由于信息传播时效快渠道多范围广，学生获得的信息也越来越景下成长，他选择了‚偷‛，用‚偷‛来获得自己想要的东西。经过两小时的谈话，笔者打开了他的心结，让他认识到自己的，并做出相应的行动。处理这类问题......”。

7、“.....让学生深刻地反省自己的行为，同时教育学生对自己所犯的要承担责任。小学生的心智尚未完全成熟，缺乏明辨是非的能力，自控能力差，难免会有些‚小插曲‛。这些都需要教师多些包容多些温度，善待学生班主任要为学生找到他们成长中的引路人，让引路人的生命之光照亮学生的成长轨迹。‚唤醒‛学生的意义与反思教育学家斯普朗格强调‚教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感价值感唤醒。‛兴趣唤醒利益唤醒责任唤醒道德唤醒及生命唤醒，正是这些唤醒，如同抹微光，撒进学生的身体和心灵，使学生潜藏的能量苏醒，迸发出迷人的光芒，绽放出生命的美丽。作为班主任，我尊重。唤醒学生对尊重生命的良知，向他传送生命的气息和爱的情怀，让他学会热爱生活敬畏万物。旦学生的灵魂被唤醒，明白生活有意生命可贵的时候，他就会慎重地对待自己和他人的生命......”。

8、“.....‛小学生正处于人生观价值观形成的初始时期，他们的思想道德观念还未成型，仍具有较大的可塑性，‚凿井者，起于寸之坎，以就万仞之深‛。人生观活长大后，我要为社会国家贡献自己的力量。生命唤醒‚教育的目的应该是向人类传递生命的气息。‛泰戈尔的这句话给了我们些启示，教育是对人的教育，是关注人的教育，是基于生命的事业。人需要关注生命的教育。教育要做到延长和扩展生命，获得生命体验与实现生命价值。向学生传送生命气息和爱的情怀‚老师，我的小黄鸭死了，它是独无的，它再也不会陪我了。‛班里的个女学生哭着发语音消息给笔者。这个的小，时常给他们以道德的唤醒。，深入学习促成长由于信息传播时效快渠道多范围广，学生获得的信息也越来越多，這需要教师引导广大学生深入了解事件本质，作出正确的价值判断。时事教育能帮助学生拓展知识面，促进思维判断能力乃至正确‚观‛的形成。在学年第学期......”。

9、“.....让学生感受国家的伟大和生命的顽强讲了袁隆平和吴孟超院小学班主任唤醒学生的内容与策略探究论文原稿惯。所以，班主任要抓住关键期对其进行道德唤醒，提高学生对好坏是非的基本判断，促使学生能够更好地发展。‚没有人爱我，我就要偷‛打开学生的心结‚你们班姚同学在校门口的文具店偷东西了，被店主逮到，你出来看看吧,‛笔者来到文具店，看了店内监控视频并向店主了解了基本情况，便把学生带回学校办公室单独进行谈话。小姚是个单亲家庭的孩子，父母在他岁的时候离异了，无暇顾及他。在缺少关怀的背初，他有点胆怯，慢慢地，他放下戒备，主动分享养蚕养猫的过程，也会聊他喜欢的航空。为了让我们之间更加无话不谈，笔者主动学习了航空航天的相关知识些动植物的习性。两年下来，他变得开朗了，在同学面前也可以大胆发言了。他的父亲告诉笔者......”。