1、“.....，提高教学效率在小学英语的课堂教学过程中，教师要掌握好小学生多动喜欢做游戏的心理特点，按照其心理特点运用学生喜欢的方，和课本上的句子之后，我创设了个教学情境由学生分别扮演商店里的店主和顾客，顾客要买些蔬菜，要询问蔬菜的价格而店主则要负责卖出这些蔬菜，还要对蔬菜的价格进行报价等，这样将学习的英语单词提高小学英语课堂教学效率的策略探析论文原稿放映蓝天的图片，还可以放映些具有蓝色色彩的物体，然后引出这个单词。接着，教师带领学生朗读这个单词。这样的朗读，就比之前那种单纯的朗读更加能达到效果。最后，教学可以拿出块蓝色的橡皮，这样来......”。

2、“.....上教师的教学节奏。,学生看看铅笔盒，又看看橙子，有种茅塞頓开的感觉，边点头边将橙色涂在了橘子上,这个时候教师适时的表扬，极大地增强颜色和水果的单词以后，我在课堂中让学生根据听到的英语单词进行画画和涂色，然后选出画得最快涂得最好最准确的同学，授予他们小红花。目前小学英语教学中存在的不足第，教师没有充分调动学生的主观能动性。英语的学习本身就是个比较枯燥的学习过程，在小学英语的教学过程中，由于学生的英语基础比较薄弱，小学英语教师几乎完全按照英语课本进行教学，很少与学生沟通交流。在中国应试教育制度的影响下，教师仍然以灌输式填鸭式的教学方法为主......”。

3、“.....既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。由此可见，对英语的学习越来越受到人们的重视了。随着社会经济的发展日益全球化，英语作为门国际语言其重要作用越来越突出。人们逐渐意识到，要掌握好英语这门语言，我们必须从小学开始就打生没有充分发挥主观能动性，从而使得他们被动接受知识。关键词小学英语课堂教学效率年，教育部颁布了全日制义务教育阶段英语课程标准中指出，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。由此可见，对英语的学习越来越受到人们的重视了......”。

4、“.....还增强了学生的动手能力，提高了学生对英语学习的兴趣。，提高课堂学习效率根据小学生的年龄特点，利用单的教学模式很难使他们长时间地集中注意力，因此，在小学英语课堂教学中，我们可以利用现代化的多媒体教学，制造多种感官的综合刺激，是种有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率的有效手段。目前小学很关键的步了，教师应该有耐心，先反复地语速缓慢地重复，老师没有读错句子。接着，教师应该鼓励学生根据课堂所学习过的知识，进步去猜想老师想要表达的意图。在教师的鼓励下，学生才能克服课堂的恐惧感，积极主动地跟上教师的教学节奏。,提高小学英语课堂教学效率的策略探析论文原稿英语学习的基础，因此，在现代教育中......”。

5、“.....但是，如何让小学生学好英语，打好英语学习的基础呢这个问题直困扰着我们在线教学的英语教师们。下面，笔者结合实践经验，谈谈提高小学英语课堂教学的几点策略。提高小学英语课堂教学效率的策略探析论文原稿。结合实践经验，谈谈提高小学英语课堂教学的几点策略。提高小学英语课堂教学效率的策略探析论文原稿。，提高小学英语课堂教学的策略根据上面叙述的目前小学英语教学中存在的不足和新课标对英语提出的要求，笔者从以下几个方面对小学英语教学策略进行了探讨。关键词小学英语课堂教学效率年，教育部颁布了全日制义务教育，不仅可以活跃课堂教学氛围......”。

6、“.....进步培养学生英语学习的兴趣。参考文献颜丽萍小学英语教学中的游戏设置教学与管理，刘敏小学英语教学对教师的要求华章，章双林小学英语教学中学生创新思维能力的培养新课程研究，。例如，在学习完颜色和水果的单词以后，我在课堂中让学生根据听到的英语单全球化，英语作为门国际语言其重要作用越来越突出。人们逐渐意识到，要掌握好英语这门语言，我们必须从小学开始就打好英语学习的基础，因此，在现代教育中，小学英语已经发展成为了门与语文数学并列重要的必修课。但是，如何让小学生学好英语，打好英语学习的基础呢这个问题直困扰着我们在线教学的英语教师们。下面，笔学英语教学中存在的不足第......”。

7、“.....英语的学习本身就是个比较枯燥的学习过程，在小学英语的教学过程中，由于学生的英语基础比较薄弱，小学英语教师几乎完全按照英语课本进行教学，很少与学生沟通交流。在中国应试教育制度的影响下，教师仍然以灌输式填鸭式的教学方法为主。在这种教学模式下，学生看看铅笔盒，又看看橙子，有种茅塞頓开的感觉，边点头边将橙色涂在了橘子上,这个时候教师适时的表扬，极大地增强了学生学习英语的自信心。这样的英语课堂教学，既巩固了学生进行画画和涂色，然后选出画得最快涂得最好最准确的同学，授予他们小红花。就是课堂提高小学英语课堂教学效率的策略探析论文原稿正确的学生则可以回到座位上，猜测的学生则要拿出物体......”。

8、“.....指令动作在英语课上，为了调动课堂学习氛围，教师可以让学生完成简单的指令动作。例如，教师说，学生就要立刻举起手教师说，学生就要马上拼出自己的名字。这样的英语小游教学，这样英语课堂的教学效率就能达到事半功倍的效果了。对于小学生来说，背诵单词理解语法以及简单的英语对话等，都具有定的难度。如果教师在教学的过程中，能结合小学生的心理特点，将小游戏融于英语的教学中，定能激发学生对英语的学习兴趣。笔者在小学生英语课堂教学的过程中，就经常将要学习的英语内容设计成英语小入到个真实的场景中，可以强化学生对相关单词的掌握，还可以提高小学生的语言应用技能。又例如......”。

9、“.....在学习完相关的天气方面的词汇等以后，我创设了个小小天气预报员的并建立起了感性认识。，提高教学效率在小学英语课堂教学中，我们可以利用学生熟悉的场景来加深对英语单词的记忆。对些英语单词，我们可以让学生担任不同的角色，来进行角色的扮演，这样既加深了学生对英语单词的记忆，又能大大提高学习的效率。例如，笔者在教授学生关于食物这节课的内容时，在学习了相关的食物的英语单词学生学习英语的自信心。这样的英语课堂教学，既巩固了学生对英语单词的掌握，还增强了学生的动手能力，提高了学生对英语学习的兴趣。提高小学英语课堂教学效率的策略探析论文原稿。这个时候......”。