1、“.....其次，利于提升学生的学科素养。在生活化问题情境教学中，需要先抽象出相关数学模型，再进行探讨三新背景下高中数学生活化情境教学的开展论文原稿，还有利于发展学生的数学建模这核心素养。教师也可以根据教学过程中的各章节的教学内容设置相应的建模活动，如新教材中的泡茶温度问题，还有贷款利息问题等，各种量身定制的案例有利于知识的巩固和素养的提升......”。

2、“.....在这些高考题目的考查中，也突出建模思想在高考中的重要地位。以新教材为例，教材中出现大量的涉及日常生活生产的题目，甚至有专门的数学建模探究活动。它们从实际情境出发，运用数三新背景下高中数学生活化情境教学的开展论文原稿。摘要开展数学生活化情境的课堂教学，对学生数学思维和应用能力的培养有着积极的作用，同时也有利于夯实学生的学科素养，激发学生的科学创新精神。本文结合教学实以小游戏小实验小课题等活动的形式开展教师可以利用小游戏小实验小课题等形式......”。

3、“.....让学生更加感兴趣，让活动更有趣味性，寓学于乐。例如教师在讲解立体几何中的有关圆柱知识的时候，布置学生个调查，例如在授新课时，从现实生活情景的入手，通过数学抽象转化成模型进行分析讲解，进而形成新的知识。教师利用生活情境构建些适宜的数学问题以达到教学需要，同时可以在学习中认识到数学在生活实践中价值，例如学习分段函数呈现，有利于强化学生形成利用数学模型解决问题的能力。引导学生将所学数学知识應用于生活实践中，让学生有更好的学习体验和感悟，加深对所学知识的理解......”。

4、“.....不论是用作引入个等课内外探究性活动。这些形式有利于提高学生的动手实操独立思考的能力。探讨数学生活化情境教学活动的开展开展形式生活化情境可以融入教学的各种环节中，例如在授新课时，从现实生活情景的入手，通过数学抽象转化成模型进学实际情况，探讨教师如何开展数学生活化课堂教学，促进学生数学核心素养的发展。以小游戏小实验小课题等活动的形式开展教师可以利用小游戏小实验小课题等形式，在生活的场景引出数学问题，让学生更加感兴趣......”。

5、“.....我们可以用打车收费阶梯水价的问题入手。通过生活中生动的案例呈现，有利于强化学生形成利用数学模型解决问题的能力。引导学生将所学数学知识應用于生活实践中，让学生有更好的学习体验和感悟，加深对所学知识的理，让学生自主找到数学与生活之间的联系，有利于提高学生的综合能力和学科素养。探讨三新背景下高中数学生活化情境教学的开展论文原稿。探讨数学生活化情境教学活动的开展开展形式生活化情境可以融入教学的各种环节要，它有利于学生全面发展......”。

6、“.....也是发展培养学生创新思维的有效方式。参考文献普通高中数学课程标准中华人民共和国教育部制定人民教育出版社中国高考评价体系教育部考念还是解决个数学问题，呈现其中数学应用的魅力。生活化情境素材的积累，要尽量收集些身边生活的所见所闻或者是学生感兴趣的热门话题，以这些素材作为信息载体，可以让学生更容易接受，更感兴趣。通过利用和丰富生活的经验分析讲解，进而形成新的知识。教师利用生活情境构建些适宜的数学问题以达到教学需要，同时可以在学习中认识到数学在生活实践中价值，例如学习分段函数概念时......”。

7、“.....通过生活中生动的案例性，寓学于乐。例如教师在讲解立体几何中的有关圆柱知识的时候，布置学生个调查圆柱形罐装饮料的高径比问题的小课题，通过资料收集整理建模分析得到最优高径比。又如在统计概率的教学中，教师可以加入些小调查小游戏小实验中心制定人民教育出版社邢丽丽高中数学教学生活化探析教育研究。摘要开展数学生活化情境的课堂教学，对学生数学思维和应用能力的培养有着积极的作用，同时也有利于夯实学生的学科素养，激发学生的科学创新精神......”。

8、“.....如新教材中的泡茶温度问题，还有贷款利息问题等，各种量身定制的案例有利于知识的巩固和素养的提升。结束语高中数学的生活化情境教学，是传统教学的优化和补充，也是新变革的需，也突出建模思想在高考中的重要地位。以新教材为例，教材中出现大量的涉及日常生活生产的题目，甚至有专门的数学建模探究活动。它们从实际情境出发，运用数学的视角去发现提出问题，通过建构相应数学模型再进行计算检验求析运算，最后得到相应的结论......”。

9、“.....这些对学生相关素养的形成和培养有重要意义，也有利于学生解决问题能力的提高。探讨三新背景下高中数学生活化情境教学的开展学的生活化情境教学，是传统教学的优化和补充，也是新变革的需要，它有利于学生全面发展。生活化情境教学的开展是培养学生解决实际问题的重要手段，也是发展培养学生创新思维的有效方式。参考文献普通高中数学课程标准中华的视角去发现提出问题，通过建构相应数学模型再进行计算检验求解问题。数学建模过程是整套数学建模解决问题的方法......”。