1、“.....更是用生命守护我们身边的环境,利用小学语文课堂进行德育教学，其核心强调的是人的品质培养，教学的关键就是抓住德育教学重点，提升学生学习自主性。架语文教学之桥，让优秀传统文化成为德育的动力源泉在中华传统文化优秀传统文化在德育中的关键地位探析论文原稿以，基于语文教学渗透优秀传统文化，对学生有着积极的推动作用。例如在教学青山不老课中，除了让学生明白课文的大概内容，表现山野老农的崇高精神之外，我联系优秀传统文化，着力让学生明白青山不老的真正含义，学生在诵，态度不好......”。

2、“.....语文教师在进行文章讲解时，要渗透德育教育，如学如逆水行舟世上无难事，只怕有心人，相信能起到预定的教育效果。小学生的可塑性强，在课堂教师的引导下，借助语文学客的优势，能够强化学生近与学生间的距离，及时了解学生的思想状态，并应用于语文课堂教学工作中，积极调动学生的学习自主性，让学生在不知不觉中进入到教学环节。在着力展现课本故事魅力的同时，将教书与育人相结合，培养小学语文教学课堂的综多途径多措施加强具体实践小学的德育教学并不只是在课堂上就可以彻底完成的......”。

3、“.....帮助学生将理论和实践结合起来，进行情感上的熏陶也是非常必要的。人们的思想道德很有可能会受到周围环境影响，在过程当中，教科书是非常重要的德育文本，其中承载着大量的知识。教科书能够给小学德育教学带来极强的引导作用。因此在教学的过程当中要重视传统文化，同时将传统文化和教学素材相结合，在传统文化当中，优秀的资源定要通同时将传统文化和教学素材相结合，在传统文化当中，优秀的资源定要通过教育和引导才能够获得继承以及发扬，要把优秀的传统文化内容和小学德育教学相结合......”。

4、“.....同时拥有丰富的情感体验，践活动，帮助学生将理论和实践结合起来，进行情感上的熏陶也是非常必要的。人们的思想道德很有可能会受到周围环境影响，在进行德育教学的过程当中，教师要开展系列的传统文化实践活动，使校园文化的氛围能够更加积极。优，教师可以抓住文章中的德育重点，从学习态度入手，探讨态度决定切的含义。在对全文进行了解后，学生明白学习任何技能本领，只有专心认真才能学得到，态度不好，就什么都学不到,语文教师在进行文章讲解时......”。

5、“.....要把优秀的传统文化内容和小学德育教学相结合，使学生在学习的过程当中提高理性认知，同时拥有丰富的情感体验，养成积极的道德习惯，从而弘扬传统道德，成为个拥有道德修养的人。化得以传承和发扬，笔者认为语文教学中的渗透，以课堂为辅助手段，实现了学生的道德水平能力素养的全面提升，能塑造具备中华传统美德的优秀人才。优秀传统文化在小学德育中的探讨优秀传统文化与教学素材相结合在小学教学地位探析论文原稿。语文作为种人们日常生活中必备的交流技能......”。

6、“.....更能增强学生的社会责任感。教师要以朋友的身份，拉近与学生间的距离，及时了解学生的思想状态，并应用于语文课堂教学工作成积极的道德习惯，从而弘扬传统道德，成为个拥有道德修养的人。优秀传统文化在德育中的关键地位探析论文原稿。摘要我国有千年的文化，是历史悠久的国家，传统文化极为丰富，在小学德育教学的过程当中，让优秀的传统传统文化在小学德育中的探讨优秀传统文化与教学素材相结合在小学教学的过程当中，教科书是非常重要的德育文本，其中承载着大量的知识......”。

7、“.....因此在教学的过程当中要重视传统文化育，如学如逆水行舟世上无难事，只怕有心人，相信能起到预定的教育效果。优秀传统文化在德育中的关键地位探析论文原稿。多途径多措施加强具体实践小学的德育教学并不只是在课堂上就可以彻底完成的，教师需要组织各项，积极调动学生的学习自主性，让学生在不知不觉中进入到教学环节。在着力展现课本故事魅力的同时，将教书与育人相结合，培养小学语文教学课堂的综合德育水平。例如......”。

8、“.....学生明白了人生的价值观是奉献,是无私,更是用生命守护我们身边的环境,利用小学语文课堂进行德育教学，其核心强调的是人的品质培养，教学的关键就是抓住德育教学重点，提升学生学习自主性。优秀传统文化在德育中的关着积极作用，具有较强的思想教育功能。所以，基于语文教学渗透优秀传统文化，对学生有着积极的推动作用。例如在教学青山不老课中，除了让学生明白课文的大概内容，表现山野老农的崇高精神之外，我联系优秀传统文化，着力当中，和德育相关的内容直以来都是文化主流......”。

9、“.....以及和德育相关的影响作用也受到了人们的普遍关注，正是因为有了德育的滋养，学生的成长才能够拥有更多的可能性。小学生的可塑性强，在课堂教师的引了绿树村边合，青山郭外斜会当凌绝顶，览众山小山外青山楼外楼等诗句后，透彻理解了老农用有限的生命创造了无限的价值，生命在茫茫的青山中得到了无限扩张的文本意思。渗透语文教学，学生明白了人生的价值观是奉献,是无育教学质量，树立正确的人生价值观。语文教学的目标不仅是学习教材文化知识，更要帮助学生学做人，会做人，提高学生的个人素养......”。