1、“.....课堂效率也就高了。双减政策下初中物理作业有效方式新探论文原稿。这样用我们在课上所学知识来解释的较小或更大的复制品。布臵小实验要学生回家完成物理学是以实验为基础的自然学科。初中物理课程标准明确指出应注重科学探究，尤其应注重物理实验，这在培养学生的探究能力和科学态度等方面具有重要地位，应尽可能让学生自己动手多做小实验，提升学生的物理学科核心素养。笔者双减政策下初中物理作业有效方式新探论文原稿生活实际的应用，可以有效地引导学生在生活中观察寻找发现与课堂上学习的知识有关的现象。这样既能提高学生的观察能力，又大大地提高学习的效率。学生向家庭成员解释原理，这种知识复述的过程也是极为重要的思考过程......”。

2、“.....坚持每天让学生复述知识点，即巩固了学生对知识的理变为课后的实践作业，引导学生在生活中观察寻找发现与物理有关的想象。这样才能大大地提高学生的学习效率。参考文献包时兴新课标下初中科学有效性作业布臵与评价探析科教文汇，陈清洁关于初中物理课生活化教学的思考当代教研论丛，责任编辑陈红兵。生活中，人们会不知不觉这样去思考，你会发现，物理学存在于物理学家身边，物理学也存在于我们的身边。经常训练学生的科学思维方式，不久学生就会拥有科学家的思维，这将为学生今后美好的生活打下扎实的基础。总之，作业的布臵定要根据学科特点，设计多种形式的作业，让学生喜欢，并乐于完成。对于刚例如，在学习热传递时，可以布臵个这样的小作文......”。

3、“.....那里的温度比较低，你将如何进行保暖是生堆火还是搭个帐篷对你所采取的每个步骤进行详细的说明，并写明热传递所涉及到的方式是传导对流还是辐射。又如，在学习能量的形式时，布臵学生写个观察报告经历观察思考实践创新等活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的综合能力。实践才是检验真理的唯标准，只有从实践中增长的知识才能变成我们的才干，我们的大脑才会越来越聪明。可见，实践作业对于学生来说不仅仅是完成项简单的作业，对提高学生的抽象逻辑思维能力更是有文通过布臵科学小作文，提出个问题，让学生主动寻找写作的信息，将信息或者证据从个别知识，推理出般知识结论。从而可以提升学生寻找知识和证据的能力......”。

4、“.....他们普遍面临的现状是，放学放假后的课余时间基本被作业占据，而且作业又是单的习题作业，这种习的理论知识转变为课后的实践作业，引导学生在生活中观察寻找发现与物理有关的想象。这样才能大大地提高学生的学习效率。参考文献包时兴新课标下初中科学有效性作业布臵与评价探析科教文汇，陈清洁关于初中物理课生活化教学的思考当代教研论丛，责任编辑陈红兵。实践才是检的技能。经常这样去思考，你会发现，物理学存在于物理学家身边，物理学也存在于我们的身边。经常训练学生的科学思维方式，不久学生就会拥有科学家的思维，这将为学生今后美好的生活打下扎实的基础。总之，作业的布臵定要根据学科特点，设计多种形式的作业......”。

5、“.....并乐于双减政策下初中物理作业有效方式新探论文原稿很大的帮助。更是让学生快乐高效学习物理知识的学习方法，是习题作业所不能及的。布臵科学小作文通过布臵科学小作文，提出个问题，让学生主动寻找写作的信息，将信息或者证据从个别知识，推理出般知识结论。从而可以提升学生寻找知识和证据的能力，提升学生的科学推理技能。计主要是让学生将课上所学的知识运用自己的思维方式去消化吸收，并学以致用，将所学知识运用到生活实践中，解决实际问题。因此，对于物理学科，我们应该把死板的习题作业变成快乐又有趣的实践活动。使学生发现物理学就在我们身边，从生活中学习物理知识，大处着眼，小处着手，论文原稿。例如，在学习热传递时......”。

6、“.....假如你现在正在山上野营，那里的温度比较低，你将如何进行保暖是生堆火还是搭个帐篷对你所采取的每个步骤进行详细的说明，并写明热传递所涉及到的方式是传导对流还是辐射。又如，在学习能量的形式时，布臵学题作业限制了他们的思维和能力的发展。作为初中学段主要学科的物理，在缩减作业总量的前提下，亟须从学科层面学生层面和家庭层面探索布臵作业的有效方式策略，以适应双减政策背景下的新要求。物理学科本身是实践理论学科。作业是学校课堂教学的延伸。教师对于物理学科作业的设真理的唯标准，只有从实践中增长的知识才能变成我们的才干，我们的大脑才会越来越聪明。可见，实践作业对于学生来说不仅仅是完成项简单的作业......”。

7、“.....更是让学生快乐高效学习物理知识的学习方法，是习题作业所不能及的。布臵科学小作完成。对于刚接触物理的初中生而言，的确需要系统设计符合学生年龄特点，体现素质教育的作业。习题作业对于巩固知识点是很有成效的。但是，单的习题作业方式，可能会造成学生高分低能的现象，加之做题的方式有些单调和枯燥，容易造成学生厌学的现象。线教师要学会多将课上所教生写个观察报告，在吃热腾腾的饭时，会有哪些形式的能量转化描述你所感受到的所有形式的能量在灯下吃饭，灯具有的电磁能让你看见了食物。解释每种能量的来源。我们要教会学生像科学家那样的思考，当你提出个问题，并要求学生寻找各种可能的答案时......”。

8、“.....生活中，人们会不知不觉地运用物理知识来解决般问题，由生活中的应用，引导学生找出应用的本质，动手制作个相似的东西，并用我们所学的知识来简单说明。还是以简单机械为例，可以布臵学生回家用纸做个螺丝模型。双减政策下初中物理作业有效方式新探生活实际的应用，可以有效地引导学生在生活中观察寻找发现与课堂上学习的知识有关的现象。这样既能提高学生的观察能力，又大大地提高学习的效率。学生向家庭成员解释原理，这种知识复述的过程也是极为重要的思考过程。另外，坚持每天让学生复述知识点，即巩固了学生对知识的理经常会根据教材上的想想做做......”。

9、“.....并要求学生拍成小视频发到微信群里。例如，学习声音的特性节时，要学生回家找到几个相同的瓶子，分别装上不同的水量，然后用筷子去敲击瓶子发声，听听声音有什么不同然后用嘴往，又使得学生在上课时更加认真地听讲。通过这样的家庭作业，学生会在生活中真正体会到物理的魅力和价值，提高观察分析和解决问题的能力。布臵学生回家做简单的物理模型物理模型，是将问题化繁为简，将复杂零碎的问题直观形象地呈现。本文所讲的物理模型是特指可以模拟物理对象地运用物理知识来解决般问题，由生活中的应用，引导学生找出应用的本质，动手制作个相似的东西，并用我们所学的知识来简单说明。还是以简单机械为例......”。