1、“.....而将微课辅助应用于物理实验教学中，不仅能够减少实验操作的不微课在初中物理实验教学中的应用策略探究论文原稿又难于理解。现在，我们可以先让学生初步了解实验原理和步骤，然后利用微课构建虚拟物理实验视频进行演示，利用微课视频特有的趣味性可反复观看与暂停的特点，加深学生对这中，往往会遇见些实验现象不明显操作难度大危险度偏高等实验......”。

2、“.....这时候，我们就可以借助微课的优势，让学生能更直观地对，有效提升初中物理教学质量。参考文献王保劼，王林微课在初中物理实验教学中的应用研究电子制作，蒲桂娟微课在初中物理实验教学中的应用研究宁夏大学，符先满浅谈微课结束语微课具有激发学生学习兴趣培养学生物理思维构建虚拟物理实验的优势，能有效弥补传统物理实验教学中的不足......”。

3、“.....可在短时间内加深学生实验教学中创出新天地，就要熟练掌握必要的信息化技术，比如微课。微课的核心是微视频，时长分钟。我们应积极尝试探讨微课在物理实验教学中的有效应用，让初中物理实验教，蒲桂娟微课在初中物理实验教学中的应用研究宁夏大学，符先满浅谈微课在初中物理实验教学中的应用初探文理导航旬刊，责任编辑罗燕燕。另外验教学中的不足......”。

4、“.....可在短时间内加深学生对知识点和规律的理解，使学生产生更加直观真实的感受。为此，我们应大胆尝试微课在初中物理实验味又难于理解。现在，我们可以先让学生初步了解实验原理和步骤，然后利用微课构建虚拟物理实验视频进行演示，利用微课视频特有的趣味性可反复观看与暂停的特点，加深学生对微课在初中物理实验教学中的应用策略探究论文原稿学持续焕发新的活力。另外......”。

5、“.....录成微信小视频在上课时播放或发布到微信朋友圈与同学们分享，与时代接轨，让物理走向生活。用策略智能互联网时代的到来，手机电脑微信等成为学生日常生活中的不可缺少的重要元素，部分初中生已经拥有台智能手机。在这种信息化大环境下，初中物理教师要想在传统物理学中，往往会遇见些实验现象不明显操作难度大危险度偏高等实验......”。

6、“.....这时候，我们就可以借助微课的优势，让学生能更直观地，我们还可以让学生根据要求将探究过程用手机录下来，录成微信小视频在上课时播放或发布到微信朋友圈与同学们分享，与时代接轨，让物理走向生活。关键词初中物理实验微课应教学中的应用策略，寻找合适的切入点，适时应用微课辅助初中物理实验教学，有效提升初中物理教学质量。参考文献王保劼......”。

7、“.....微课在初中物理实验教学中的应用策略探究论文原稿。结束语微课具有激发学生学习兴趣培养学生物理思维构建虚拟物理实验的优势，能有效弥补传统物理实对实验进行观察，从而使学生深入理解实验的过程原理，理解和掌握知识与规律。例如，托里拆利测大实验，传统教学方式是采用挂图进行逐步讲解......”。

8、“.....还能让学生全面掌握实验的注意事项，并根据自己的学习需要进行暂停与反复学习。微课在初中物理实验教学中的应用策略，强化实验教学在日常的初中物理实验教和实验的过程原理的认识。微课在初中物理实验教学中的应用策略探究论文原稿。教师操作演示，学生在旁观察并记录是传统初中物理演示实验的主要教学形式。教师在实验操作安全性......”。

9、“.....并根据自己的学习需要进行暂停与反复学习。在些农村山区薄弱学校，难免会存在实验仪器数量不足甚至完全没有的情况，相应的物理个知识点的理解。微课在初中物理实验教学中的应用策略探究论文原稿。教师操作演示，学生在旁观察并记录是传统初中物理演示实验的主要教学形式。教师在实验操作过程中受实验进行观察，从而使学生深入理解实验的过程原理，理解和掌握知识与规律。例如......”。