1、“.....精选优质的阅读材料。阅读材料难易要适中，不仅要趣味浓，并且要贴近生活，故事童话幽默小品等形式比较适合小学高年级学生。选对阅读材料，教学才能起到事提高农村小学生英语阅读能力的策略探究论文原稿中国少年英语报小学生英语作文报等要与学生起收看英语频道的电视节目，等等。即使有些家长听不懂看不懂英文，他也能对学生起到陪伴和监督的作用，让小学生在英语环境的熏陶下，提升阅读能力。总而言之，小学魅力去征服学生。所以......”。

2、“.....让學生去效仿，告诉学生通过英语阅读能更全面地了解大千世界，促使学生自觉主动享受英语阅读的快乐。营造良好的英语阅读环境，如，办好英语黑板报，刊登英。为此，教师可用有趣的阅读材料和生动活泼的教学形式激发学生的阅读兴趣，帮助他们消除英语阅读的畏惧心理。解答英语阅读理解题的步骤般第时间先看题，并且非常认真地理解每道题的意思，提取有用的就生活的大环境来说，农村小学生阅读英文使用英语的范围极其狭窄......”。

3、“.....农村家长也极少为学生购买英语阅读材料。即使学生有材料，材料的利用率也低。多方面客观原要注意引导学生积累课内外学到的英语词汇句型，为高年段的英语阅读教学打好坚实的基础。英语教师要有意识有目标地从低年段就开始培养学生的阅读能力。提高农村小学生英语阅读能力的策略探究论文原稿。稍学生良好的英语阅读习惯，因地制宜地增加有效英语的输入，努力提高农村小学生的英语阅读能力。提高农村小学生英语阅读能力的策略探究论文原稿......”。

4、“.....农村小学生阅读英文使用英语的范围极语节目学校的花木和教师专栏设置中英文简介，等等。家长要常倾听学生朗读教材中的英语短文，给学生订英语报刊，如，中国少年英语报小学生英语作文报等要与学生起收看英语频道的电视节目，等等。即使有些家长读猜词限时阅读等各种阅读习惯，循序渐进提高小学生的英语阅读能力。亲其师，信其道。英语教师要用激情微笑爱心个人魅力去征服学生。所以，先做个喜爱阅读的英语教师，让學生去效仿......”。

5、“.....并且，小学生在阅读中自然会遇到不少陌生的单词和句型。这样，小学生的畏惧感便油然而生，阅读进程困难重重，最终小学生的阅读兴趣不浓。学生在视觉上产生定的压力。并且，小学生在阅读中自然会遇到不少陌生的单词和句型。这样，小学生的畏惧感便油然而生，阅读进程困难重重，最终小学生的阅读兴趣不浓。俗话说万丈高楼平地起。小学低年级英语教好的老师......”。

6、“.....为此，教师可用有趣的阅读材料和生动活泼的教学形式激发学生的阅读兴趣，帮助他其狭窄，小学生能接触到的英语阅读材料大多依赖英语课堂，农村家长也极少为学生购买英语阅读材料。即使学生有材料，材料的利用率也低。多方面客观原因致使小学生的英语阅读能力普遍低下。稍长的英语短文会使不懂看不懂英文，他也能对学生起到陪伴和监督的作用，让小学生在英语环境的熏陶下，提升阅读能力。总而言之，小学英语教师要准确地感知小学生的特点......”。

7、“.....教会小学生英语阅读方法，培养更全面地了解大千世界，促使学生自觉主动享受英语阅读的快乐。营造良好的英语阅读环境，如，办好英语黑板报，刊登英语小故事设立教室英语图书角，供学生借阅难度适中的读物利用校园广播或多媒体设备播放儿童消除英语阅读的畏惧心理。解答英语阅读理解题的步骤般第时间先看题，并且非常认真地理解每道题的意思，提取有用的信息，再带着问题扫读全文，最后将问题对应......”。

8、“.....另外，英语课堂上还要常使用多媒体课件进行教学，它能将枯燥无味的阅读材料形象化，供学生更直观地阅读。多媒体课件使英语教学阅读变得更加有声有色。让小学生在阅读中乐读会读想读爱因斯坦曾说兴趣是信息的数量和质量。小学阅读教学是英语教学中最薄弱的环节之，作为农村小学英语教师，要想方设法搞好英语阅读教学，提高小学生的英语阅读能力。课前教师应备足课，精选优质的阅读材料......”。

9、“.....我们曾选过篇的阅读材料，其中诙谐有趣的情节深深地吸引学生。另外，英语课堂上还要常使用多媒体课件进行教学，它能将枯燥无味的阅读材料形象化，供学生更直观地阅读语教师要准确地感知小学生的特点，激发小学生英语阅读兴趣，教会小学生英语阅读方法，培养小学生良好的英语阅读习惯，因地制宜地增加有效英语的输入，努力提高农村小学生的英语阅读能力。提高农村小学生英语语小故事设立教室英语图书角......”。