1、“.....或充分利用各种自然废旧材料和常见物品，让幼儿进行画剪折粘等美工活动促进幼儿手指动作的灵活协调。在美术工作坊的开设之初，教师竭尽全力布臵丰富的环创。但是当美术工作坊开展时，幼儿好奇心强，并且由于开始教师缺乏的玩法把泥工玩到极致，这既促进了幼儿创造性思维发展，又树立了幼儿创作的信心。珠串编织。穿针引线和编织挂件给幼儿带来了手指精细动作的锻炼和肌肉运动协调能力的锻炼。幼儿在直接感知实际操作自主探究中体验到学习的乐趣，满足幼儿亲自体验获取经验的需要。变废为宝。垃圾分类，变废为宝是我国倡导的政策，幼儿园阶段是基础教育的重要阶段，幼儿园自主活动中开设美术工作坊的探索论文原稿工作坊开展时，幼儿好奇心强，并且由于开始教师缺乏经验，幼儿缺乏相应的技能和规则，进来，大家都显得有些手忙腳乱。老师，这是什么老师......”。

2、“.....活动结束后，效果不明显，师生却都筋疲力尽。，缺少幼儿发挥的空间，幼儿容易被繁复的装饰分散注意力。美术工作坊环境创设主要以教师的作品装饰为主，以至，创设多种类型的美术工作坊针对材料股脑投放的现象，可以根据幼儿园活动场地进行全面的规划，充分挖掘幼儿园现有场地的优势，合理使用活动室功能室户外活动场地，根据幼儿的兴趣和发展水平，从绘画手工欣赏大类型入手分别创设个不同种类的幼儿工作坊，让幼儿接触多种艺术表现形式。开设美术工作坊的困惑投放不够合理，投放没有目的性和引导性，幼儿园自主活动中设立美术工作坊，这既可以让幼儿自主选择不同的工作坊和玩伴，又尊重了幼儿因个体差异而达到的艺术水平。幼儿园自主活动中开设美术工作坊的探索论文原稿。儿比较缺乏独立自主，习惯性地依赖教师，缺乏主动思考，主动解决问题的意识和能力。美工坊作为种教育载体......”。

3、“.....在本研究中，美术工作坊活动与幼儿园自主活动相结合，通过创设不同的美术工作坊，投放不同的材料的活动过程，是个自我发现自己感兴趣领域的过程。幼儿园是专门为幼儿设计和提供保育和教育的地方，对象主要是至周岁的儿童，它以促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增儿自主选择自发交流自主创作。关键词美术工作坊幼儿园自主活动实施学前教育年行动计划以来，目前的幼儿园普遍办学规模较大，幼儿入园率较高，美术教育活动深受幼儿和家长的喜爱。在幼儿园自主活动中开展美术工作坊活动，既能提升幼儿的审美能力和艺术素养，又能促进幼儿在社会艺术健康等各方面能力的提升和发展。幼儿园自主活动中开设美术工作坊园美术工作坊实践探索中，以幼儿的兴趣和年龄特点及身心发展规律为依据，在不同的美术工作坊投放不同的幼儿活动材料......”。

4、“.....为幼儿提供个有准备的自主艺术创作的舒适环境。有利于幼儿在美术工作坊活动中游戏水平的提升在美术工作坊活动中，教师时刻关注对幼儿活动和游戏，并进行有目的的观察，在幼儿有需要时术工作坊幼儿园自主活动实施学前教育年行动计划以来，目前的幼儿园普遍办学规模较大，幼儿入园率较高，美术教育活动深受幼儿和家长的喜爱。在幼儿园自主活动中开展美术工作坊活动，既能提升幼儿的审美能力和艺术素养，又能促进幼儿在社会艺术健康等各方面能力的提升和发展。幼儿园自主活动中开设美术工作坊的核心概念美术工作坊活动特指在幼儿园要和岁儿童学习与发展指南的要求，努力提升幼儿的审美能力和艺术素养。我们在培养幼儿发现美创造美表达美的能力上选择了在幼儿园自主活动中设立美术工作坊，这既可以让幼儿自主选择不同的工作坊和玩伴，又尊重了幼儿因个体差异而达到的艺术水平......”。

5、“.....摘要美术工作坊活动是幼儿园美术活动的开展形幼儿园自主活动中开设美术工作坊的探索论文原稿的核心概念美术工作坊活动特指在幼儿园自主活动中有目的有计划地通过提供不同的美术工具美工操作材料以及进行相应的工作坊环境创设，形成不同的美术工作坊。不同年龄阶段的幼儿可以自主选择不同类型的工作坊，在工作坊中自主选材自主操作自主创作，以自己喜欢的美术创作方式用美术表达，从中去发现美去创造美，从而获得欣赏美分享美的体验。工作坊活动是幼儿园美术活动的开展形式之，是对班级美工区的延伸，是对班级美术教学活动的补充。本文从幼儿园自主活动中开设美术工作坊的初步探索进行讲述，在幼儿园自主活动中有目的有计划地通过提供不同的美术工具美工操作材料以及进行相应的工作坊环境创设，形成不同的美术工作坊。通过美术工作坊活动与幼儿园自主活动相结合，让不同年龄的幼场地......”。

6、“.....从绘画手工欣赏大类型入手分别创设个不同种类的幼儿工作坊，让幼儿接触多种艺术表现形式。幼儿园自主活动是指本园内在每周进行的以混龄自主形式为主的幼儿自主活动。在本研究中，美术工作坊活动与幼儿园自主活动相结合，通过创设不同的美术工作坊，投放不同的材料的活动过程，是个自我发现自己感兴趣领域的过程时地给予提示和引导教育，鼓励幼儿大胆地在自由的空间环境中以美术创作的形式充分地进行自我展示。有助于教师教学观察能力的提高和教师专业能力及素养的发展在美术工作坊活动中，教师通过对幼儿在美术工作坊中的活动情况进行观察，从而发现活动中发生的问题，进而在分析问题的基础上推动教师寻找支持幼儿活动的指导策略材料投放策略等。摘要美术自主活动中有目的有计划地通过提供不同的美术工具美工操作材料以及进行相应的工作坊环境创设，形成不同的美术工作坊......”。

7、“.....在工作坊中自主选材自主操作自主创作，以自己喜欢的美术创作方式用美术表达，从中去发现美去创造美，从而获得欣赏美分享美的体验。充分保障了幼儿自由选择自主游戏的权利在我之，是对班级美工区的延伸，是对班级美术教学活动的补充。本文从幼儿园自主活动中开设美术工作坊的初步探索进行讲述，在幼儿园自主活动中有目的有计划地通过提供不同的美术工具美工操作材料以及进行相应的工作坊环境创设，形成不同的美术工作坊。通过美术工作坊活动与幼儿园自主活动相结合，让不同年龄的幼儿自主选择自发交流自主创作。关键词美。幼儿园是专门为幼儿设计和提供保育和教育的地方，对象主要是至周岁的儿童，它以促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养幼儿良好的生活习惯卫生习惯为目标，发展幼儿智力，培养幼儿初步感受美和表现表的场所。本研究中的美术工作坊活动就是在幼儿园中进行......”。

8、“.....开设美术工作坊的目的幼儿园教育指导纲幼儿园自主活动中开设美术工作坊的探索论文原稿持与引导只是停留在表面的为幼儿直接解决问题的层面上，在如何引导幼儿主动解决问题，支持幼儿发展还需要进步的学习。幼儿园自主活动中开设美术工作坊的策略结合幼儿园实际，合理规划场地，创设多种类型的美术工作坊针对材料股脑投放的现象，可以根据幼儿园活动场地进行全面的规划，充分挖掘幼儿园现有场地的优势，合理使用活动室功能室户外活动经验，幼儿缺乏相应的技能和规则，进来，大家都显得有些手忙腳乱。老师，这是什么老师，他弄到我了等此起彼伏的求救声令教师顾此失彼。活动结束后，效果不明显，师生却都筋疲力尽。，缺少幼儿发挥的空间，幼儿容易被繁复的装饰分散注意力。美术工作坊环境创设主要以教师的作品装饰为主，以至于活动开展时，幼儿的注意力易被美丽的作品吸引，喜儿园要大力践行，把物品变变变运用到教育教学中......”。

9、“.....废旧报纸可以做成仙人掌，树叶可以贴画等。这既提高了幼儿动手能力，又能培养幼儿自小树立环保的意识。开设美术工作坊的困惑投放不够合理，投放没有目的性和引导性，幼儿对材料无所适从，无从下手。岁儿童学习与发展指南于活动开展时，幼儿的注意力易被美丽的作品吸引，喜欢用手去触摸和探索。幼儿园自主活动中开设美术工作坊的探索论文原稿。泥工。彩泥轻黏土是幼儿最喜欢的材料之，它们的组合可以制作出新颖富有个性的立体作品，泥工作品可以粘贴在画纸中，也可以在画纸上添加色彩丰富的颜料，绘画出可爱的小动物美丽的花草红彤彤太阳等，幼儿通过各种创造性儿对材料无所适从，无从下手。岁儿童学习与发展指南健康领域中给予我们的教育建议是创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。方式是提供画笔颜料剪刀纸张泥团等工具和材料......”。