1、“.....在掌握课堂教授知识的同时可以不断提升自我能力。学生可以充分地根据自身的实际需要选择自己在课下需要巩固和提升的知识，可以有效地对课堂上涉及的英语造句，为别人提供些关于健康的建议。教师可以在课堂教学过程当中借助微课视频向学生讲授和的表达含义，以及在什么样的情况下适合运用情态助词，并运用相关的例子和情境进行讲解。这样学生才会更加熟练地运用，避免在不恰当地核心素养下小学英语微课教学探究论文原稿学习。在英语课堂上，教师可以结合课堂教学的主题借助微课视频进行课堂导入，向学生播放中西方的不同表现形式，让学生感受到中西方的文化差异。俗话说，兴趣是最好的老师，学生在学习时只有在兴趣的驱动下才可以更有效地展开学习......”。

2、“.....不是仅仅依赖英语教师课时间班级认识上课形式让学生可以了解西方学生上课的实际情况。小学生的年纪尚小，课堂稳定性差，有时候在刚刚上课时仍然沉浸在自己的课外世界，难以集中自己的注意力听课，这时直接讲解词汇语法等效果很差，微课视频导入讲解中西方文化也是小学生比较关注的方面，学生可以很快调整自己，集中微课教育在各个学校各个年级各个学科当中普及，这教学模式对教学质量和学生们学习的积极性和主动性有极高的提升增强作用，同时，也使课堂的教学更加生动有趣。在小学英语学科的教学当中运用微课视频进行教学可以更好地打开国门，让学生更加深刻全面地了解中西方文化差异，了解西方人的思维......”。

3、“.....是目前各个阶段教育教学当中正在普遍运用的种授课形式。它主要是利用图片视频动画等形式进行学科知识的讲授。微课般针对具体的知识点展开论述，对教学当中的重点难点进行具体地阐述，微课视频时长往往都控制在分钟以内，非常适合应用在教育教学当中制在到分钟以内，围绕着个具体的知识点展开，相关研究表明人的注意力集中有效期大约在分钟左右，刚好与微课视频的时间想差不多，这样学生在观看微课视频时刚好可以很好地集中自身的注意力听课。每节英语课堂教学时间就在分钟左右，借助短小精悍的微课视频可以有效地减轻教师的授课负担，帮助至全世界有名的学者，有更多的机会可以接触到优质的教育资源......”。

4、“.....如今各地各级学校都在主动地对微课这形式进行探索，开始积极推动微课教育在各个学校各个年级各个学科当中普及，这教学模式对教学质量和学生们学习的稳定性差，有时候在刚刚上课时仍然沉浸在自己的课外世界，难以集中自己的注意力听课，这时直接讲解词汇语法等效果很差，微课视频导入讲解中西方文化也是小学生比较关注的方面，学生可以很快调整自己，集中听讲。微课概述微课是信息化教学下的种教学形式，是目前各个阶段教育教学当中正在普遍运话说，兴趣是最好的老师，学生在学习时只有在兴趣的驱动下才可以更有效地展开学习，不断深入探索英语词汇语法阅读写作等等，不是仅仅依赖英语教师进行英语学科的学习......”。

5、“.....能够增强自己的知识储备扩大自身的知识面，从而提升自己的核心素养。以广核心素养下小学英语微课教学探究论文原稿学生更好地从微课视频当中学到有用的知识点。关键词核心素养小学英语微课教学核心素养可以帮助学生更好地适应社会发展，这是学生必须应该具备的种品质和能力，在小学英语学科的教学当中教师应该注意让学生在德智体美劳等各個方面均衡发展。核心素养下小学英语微课教学探究论文原稿。键词核心素养小学英语微课教学核心素养可以帮助学生更好地适应社会发展，这是学生必须应该具备的种品质和能力，在小学英语学科的教学当中教师应该注意让学生在德智体美劳等各個方面均衡发展。核心素养下小学英语微课教学探究论文原稿。短小精炼......”。

6、“.....往往控科学，郑承印情境教学法在教学中的应用探究科技风，徐婧，陈丽微课在英语学科中的融合和应用江西教育，王芳微课在英语课堂中的应用探研成才之路，。核心素养下小学英语微课教学策略运用微课导入，激发学生兴趣课堂导入环节开展的顺利与否直接影响到整堂英语课的教学效率，教师需要重视课积极性和主动性有极高的提升增强作用，同时，也使课堂的教学更加生动有趣。在小学英语学科的教学当中运用微课视频进行教学可以更好地打开国门，让学生更加深刻全面地了解中西方文化差异，了解西方人的思维，这样在学习英语的过程当中学生可以转换中文讲话的思维模式，更好地学习英语运用英语。用的种授课形式......”。

7、“.....微课般针对具体的知识点展开论述，对教学当中的重点难点进行具体地阐述，微课视频时长往往都控制在分钟以内，非常适合应用在教育教学当中。在通过微课进行学习时，学生能够不拘泥于自己的学校和教师，有机会接触到全国甚州版年级上册为例，在上课前，教师可以借助微课视频进行相关情境导入，播放关于中国和西方和教育差别课程科目设计上课时间班级认识上课形式让学生可以了解西方学生上课的实际情况。小学生的年纪尚小，课导入环节的教学，借助微课视频创设具体的教学情境，这样的课堂教学才可以更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生集中自身的积极性和主动性进行知识的学习。在英语课堂上，教师可以结合课堂教学的主题借助微课视频进行课堂导入......”。

8、“.....让学生感受到中西方的文化差异。俗核心素养下小学英语微课教学探究论文原稿学生在课前课中课后都可以有效地借助微课视频的形式灵活地进行学习，在这过程当中可以不断地提升自身的学习能力探究能力，丰富自身的知识储备，促进学生的全面发展和核心素养的提升。参考文献刘戎微课视域下英语高效课堂的构建研究成才之路，黄葳新媒体环境下微课视频设计与制作研究黑龙江科知识进行补充，提升教学的效果，学生的英语能力和英语水平也可以逐步地得到增强和提升。互联网上存在海量的微课视频，教师可以在课下推荐些比较实用有效的微课视频，学生可以选择观看教师推荐的微课视频，也可以根据自己的需要自主地在互联网上面搜集微课视频进行学习。这样......”。

9、“.....而且在微课视频当中也可以向学生提供些使用率非常高的向别人提建议的词汇和句子，增加学生的词汇量，这样学生在编对话写作过程中才会有充足的词汇。运用微课复习，加强学习效果同样，微课视频还可以在课下帮助学生进行复习，那些基礎稍差的同学可以借助微课视频整理课堂教学的思进行英语学科的学习。这样学生的自学能力在无形当中就得到了加强和提升，能够增强自己的知识储备扩大自身的知识面，从而提升自己的核心素养。核心素养下小学英语微课教学探究论文原稿。以广州版年级上册为例，这单元的重难点知识时能够学会运用听讲。核心素养下小学英语微课教学策略运用微课导入......”。