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3、“.....由于大多数小学生在对相应的题进行计算的时候往往容易出现大意的情况，有时可能计算的时候不出错，但是在对答案进行填写的时候也会出现。所以，教师要引导学生设定定的取值范出现大意的情况，有时可能计算的时候不出错，但是在对答案进行填写的时候也会出现。所以，教师要引导学生设定定的取值范围，并对相应的结果进行估算，才能对估算的结果进行有效地判断掌握......”。

4、“.....教师也不能直强调估算的精确程度，要对所估算的结果进行评价，才能得到更加精确的估算值，以及学生的估算能力。要充分培养学生的估算意识在教学的过程中，教师要对巧进行合理的掌握。那么，就可以快速地提升学生对数学的学习能力以及生活能力探究小学数学估算教学的意义及建议论文原稿。要对学生的估算能力进行有效地提高在小学数学的教学过程中有探究小学数学估算教学的意义及建议论文原稿围......”。

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7、“.....其估算的方法也多种多样，并且教师在课堂的教学中要根据不同教学内容的估算方法来对学生进行教学，使学生可以通过长时间的积累来对各种估算方法进行有效葡萄口味的价格是元到元之间，如果这两红口味的饮料想各买两瓶的话需要多少钱在这时，我们就可以用到估算的方法。因为估算在我们的日常生活中有着较强的实用性......”。

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9、“.....可以根据路途耽搁的时间以及吃饭的时间等进行合理地计划，然后再进行合理的安排，利用这种方法不仅可以充分将数果并不明显。所以，小学数学教师应该对估算教学进行深入的研究，才能充分提升教学的质量和效率，有效推动估算教学的快速发展探究小学数学估算教学的意义及建议论文原稿。对小学生进行词小学数学估算教学意义与建议结合生活实际我们可以看出，不管是在日常工作还是生活中，每个细节都离不开估算，所以......”。