1、“.....思想不成熟，同时性格也有着不稳定性，没有树立正确的观以及是非观，特别容易受到周围环境的影响，这就要求班主任在活中的些细节，慢慢地向学生进行些德育的渗透。同时还应该着重注意发挥自身的模范作用，可以保证在日常学习以及生活中潜移默化地影响学生的些行为举止。小学阶段的学生模仿能力较强，班主任应该结合学生这特点，在进行授课或者是日常与学生进行沟通时，要着重注意自己的言行举止，要谈农村小学班主任班级管理工作中渗透德育探析论文原稿认识到哪些行为是的，是不可以再犯的，同时也要动之以情晓之以礼，真正的让学生感悟到何为正确何为。发挥自身的模范作用班主任在班级管理中是其核心，班主任定要明确德育的重要性......”。

2、“.....要认识到德育不仅仅是单纯的组织些活动，让学生学习些相关的德育道理，对于小学生来说，他们的思想正处于发展阶段，思想不成熟，同时性格也有着不稳定性，没有树立正确的观以及是非观，特别容易受到周围环境的影响，这就要求班主任在实施班级管理过程中，要结合学生的实际特点，要了解学生的实际需求，着重注意对于学生不良行为的纠正，要加强优良班风的建德品质。尤其在农村，因为教育环境比较落后，思想观念也比较传统，那就会导致在农村成长的小学生没能够形成正确的认识，在日常生活中也不能够实施较为正确的行为习惯。因此，农村小学班主任进行班级管理时，要结合学生的实际特点开展针对性的班级管理......”。

3、“.....同时对学生今后培养良好的学习习惯，形成良好的作风，促进学生综合发展也有着积极的促进作用。对于学生来说，形成良好的生活学习习惯，养成优秀的个人品质以及优秀的素养，对学生今后的成长至道理，对学生进行讲解，同时也应该着重注意德育内容与学生的生活实际密切联系起来。这就要求班主任要深刻的了解每个学生的心理特征兴趣爱好学习层次家庭情况等各方面内容，善于抓住在日常学习以及生活中的些细节，慢慢地向学生进行些德育的渗透。同时还应该着重注意发挥自身的模范作用必要的家访，给家长灌输些比较先进的教育理念，经常与家长进行沟通交流，使他们能够去配合学生学习，这样才有利于促进学生的各方面发展......”。

4、“.....农村小学班主任在进行班级管理时渗透德育，不仅仅需要班主任的努力，同时也需要家长的帮助，多方面共同努力才能够学阶段的学生模仿能力较强，班主任应该结合学生这特点，在进行授课或者是日常与学生进行沟通时，要着重注意自己的言行举止，要谈吐文明举止大方衣着干净，这些看似很小的细节，其实对学生的影响至关重要农村小学班主任班级管理工作中渗透德育探析论文原稿农村小学班主任班级管理工心，班主任定要明确德育的重要性，同时还要有正确的认识，要认识到德育不仅仅是单纯的组织些活动，让学生学习些相关的德育道理，而是应该结合农村小学生存在的心理特点以及学习情况，采用学生能够容易理解以及接受的道理，对学生进行讲解......”。

5、“.....可以保证在日常学习以及生活中潜移默化地影响学生的些行为举止。小学阶段的学生模仿能力较强，班主任应该结合学生这特点，在进行授课或者是日常与学生进行沟通时，要着重注意自己的言行举止，要谈吐文明举止大方衣着干净，这些看似很小的细节，其实对学生的影响至关重要。证学生今后的健康成长。发挥自身的模范作用班主任在班级管理中是其核心，班主任定要明确德育的重要性，同时还要有正确的认识，要认识到德育不仅仅是单纯的组织些活动，让学生学习些相关的德育道理，而是应该结合农村小学生存在的心理特点以及学习情况，采用学生能够容易理解以及接受的保能够在管理工作中......”。

6、“.....小学班主任在对班级管理中要着重注意德育的渗透，要突破传统管理模式所带来的局限性，要正确全面地贯彻以人为本的教育，发挥自身的职责，积极引导学生形成良好的道德品质。尤其在农村，因为教育环境比较落后，思想观念起到最为优质的教育效果。班主任要不断提高自身的管理能力，确保可以在日常管理工作中有效地渗透德育，促进学生的综合发展，同时也要做好必要的家访，给家长灌输些比较先进的教育理念，经常与家长进行沟通交流，使他们能够去配合学生学习，这样才有利于促进学生的各方面发展，才能够保作中渗透德育探析论文原稿。农村小学班主任在进行班级管理时渗透德育，不仅仅需要班主任的努力，同时也需要家长的帮助......”。

7、“.....班主任要不断提高自身的管理能力，确保可以在日常管理工作中有效地渗透德育，促进学生的综合发展，同时也要做好密切联系起来。这就要求班主任要深刻的了解每个学生的心理特征兴趣爱好学习层次家庭情况等各方面内容，善于抓住在日常学习以及生活中的些细节，慢慢地向学生进行些德育的渗透。同时还应该着重注意发挥自身的模范作用，可以保证在日常学习以及生活中潜移默化地影响学生的些行为举止。小也比较传统，那就会导致在农村成长的小学生没能够形成正确的认识，在日常生活中也不能够实施较为正确的行为习惯。因此，农村小学班主任进行班级管理时，要结合学生的实际特点开展针对性的班级管理，这样才能够更好的去指导学生健康的成长......”。

8、“.....同时对学生今后培养良好的学习习惯，形成良好的作风，促进学生综合发展也有着积极的促进作用。对于学生来说，形成良好的生活学习习惯，养成优秀的个人品质以及优秀的素养，对学生今后的成长至关重要，这就要求教师要注重注意德育的重要性，要确实施班级管理过程中，要结合学生的实际特点，要了解学生的实际需求，着重注意对于学生不良行为的纠正，要加强优良班风的建设，要是每个学生都能够在健康快乐的环境中成长，同时也要使每个学生都能够树立起正确的是非观人生观世界观以及价值观。些小学生会存在些盲目攀比或者不重视学习吐文明举止大方衣着干净，这些看似很小的细节......”。

9、“.....为学生营造良好的环境对于农村的小学生来说，他们大部分都属于留守儿童，父母常常不在身边，经常由祖父母外祖父母等些长辈进行照顾。针对这样的现实，班而是应该结合农村小学生存在的心理特点以及学习情况，采用学生能够容易理解以及接受的道理，对学生进行讲解，同时也应该着重注意德育内容与学生的生活实际密切联系起来。这就要求班主任要深刻的了解每个学生的心理特征兴趣爱好学习层次家庭情况等各方面内容，善于抓住在日常学习以及生设，要是每个学生都能够在健康快乐的环境中成长，同时也要使每个学生都能够树立起正确的是非观人生观世界观以及价值观......”。