1、“.....围绕本土红色教育资源有哪些用哪些为什么用怎么用用的效果怎么样进本土红色教育资源的幼儿德育价值和路径探究论文原稿养幼儿具有红色品德的情感，建立幼儿红色品德意志，最终将红色品德落实到幼儿的行为中，达到良好的德育效果。依托红色教育资源进行德育的途径随着红色教育资源的德育价下红色种子，养成良好道德品质。将新时代下建设者不辞辛劳......”。

2、“.....本土红色教育资源的幼儿德育价值和路径探究论文原稿。利用红色教育形态各异形式多样。既有博物馆纪念馆等场馆场景，也有纪念碑纪念亭纪念公园等自然场景。无论是物质形态的红色教育资源还是精神形态的红色教育资源，它们统合在起，为德关键词幼儿本土红色教育资源红色教育资源其自身蕴含丰富的革命精神民族传统美德和时代精神内涵，具有弘扬民族精神和培养幼儿优秀品德的作用......”。

3、“.....红色教育资源的德育价值红色教育资源是特定时期社会实践所创造的宝贵精神及物质财富，蕴含的价值是多元和多维的，德育价值则是红色教育资源的主体价中，幼儿均可以充分地和场景进行互动，亲身感知，在潜移默化的氛围中种下红色种子，养成良好道德品质。关键词幼儿本土红色教育资源红色教育资源其自身蕴含丰富的革命精丰碑上......”。

4、“.....既有博物馆纪念馆等场馆场景，也有纪念碑纪念亭纪念公园等自然场景。无论是物的有效途径之。参考文献孙春荣幼儿园工作规程颁发前后中国幼儿德育的比较云南师范大学，瞿继香幼儿园开展德育教育的途径科学咨询，代续芹利用家长资源，有效推进幼本土红色教育资源的幼儿德育价值和路径探究论文原稿值之。只有有效利用，方能发挥其德育价值......”。

5、“.....本土红色教育资源的幼儿德育价值和路径探究论文原稿。美劳全面发展的幼儿提供强有力的支持。只有有效利用，方能发挥其德育价值，从而为培育德智体美劳全面发展的幼儿提供强有力的支持。本土红色教育资源的幼儿德育价值和路认知和情感第步，环境迁移和创设红色品德的培养不是蹴而就，而是个长期的过程。在现场实际活动的基础上......”。

6、“.....让幼儿在迁移的环境中，通过游戏，不断神民族传统美德和时代精神内涵，具有弘扬民族精神和培养幼儿优秀品德的作用。红色教育资源的内在价值只有得到充分地开发利用，其德育功能才能有效拓展，并为培育德智体质形态的红色教育资源还是精神形态的红色教育资源，它们统合在起，为德育提供了多样化的教育形式多类别的教育载体多类型的教育环境，创新了德育的方式......”。

7、“.....董淑萍红色资源运用于高校思想政治教育研究综述红色文化资源研究，。将新时代下建设者不辞辛劳，奋斗不息的精神刻在了历史的地深化其习得的品德和精神，并践行幼儿的日生活活动。本土红色教育资源是不可多得的德育资源，有其丰富的德育价值。用好红色教育资源......”。

8、“.....不同年龄阶段在不同领域上都具有不同的经验第步，实践活动。让幼儿在真实的红色教育资源环境中进行相关品德的活动，在实际操作和亲身感知中，建立红实地考察查阅文献收集回忆录等多种方式获取与红色教育资源相关的资料。在此基础上，进行大量文字的整理工作，积累丰富历史资料并提炼红色教育资源中蕴含的教育价值第步幼儿德育课程的路径探索第步......”。

9、“.....充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优值越来越凸显，越来越多的学校重视加强发掘和运用红色教育资源，重视红色文化的教化培育和塑造人的作用，对幼儿进行德育教育。白云区本土红色教育资源丰富，每处红色资资源蕴含的丰富德育内容与红色教育资源场景的实践活动有效地结合幼儿日生活活动......”。