1、“.....发现幼儿感兴趣的活动与核心要素的关联自然课程融合的实践与探索论文原稿。对于幼儿来说，自然环境新奇有趣直观，是最真实最丰富最具吸引力的探索环境。无疑，接触大自然的事物，更能激发幼儿对问题的关注与探索。可知，教育提倡儿童的学习与探究围绕着问题或任务展开。自教育与幼儿自然课程融合的实践与探索论文原稿与自然课程融合的可行性学前教育领域中，与教育理念最为贴合的是科学教育，它是实施教育理念的有效载体。幼儿的科学探索和学习往往从大自然开始，自然环境中的物质与现象有着无限吸引力，能激发幼儿主动探究的欲望......”。

2、“.....它为儿童提供生动具体直接感知的真实生活情境。由此可见，教育强调让孩子在情境性问题解决过程中体验真实的生活，这与呼吁教育回归幼儿生活的自然教育不谋而合。教育与幼儿自然课程融合的实践与探索论文原稿。自然教育然教育与教育对园本课程建构具有重大意义，如何将它们进行有机融合，以有效推进园本自然教育教学，这是个非常值得探讨的问题。因此，本文旨在分析教育与自然课程融合的可能，探索教育与幼儿园自然课程融合的实践途径。以摘要自然课程是种回归自然本真的教育，教育是种先进的教育理念和教育模式......”。

3、“.....教育与自然课程融合的可行性学前教育领域中，与教育理念最为贴合的是科学教育，它是实施教育理念园教育指导纲要中指出，环境是重要的教育资源，幼儿园要利用自然环境，扩展幼儿生活和学习的空间。大自然蕴藏着丰富的教育资源，园所要注重创设生机有趣的自然探索环境，给幼儿营造自由生动可感知的自然探究氛围，以引发幼儿主动探索和学习的兴趣点的基础上，有意识地将其与幼儿的活动相联系，发现幼儿感兴趣的活动与核心要素的关联性。自然探索往往蕴藏着丰富的知识内涵，也是激发儿童运用跨学科知识解决问题的最好形式......”。

4、“.....可知，教育提倡儿童的学习与探究围绕着问题或任务展开。自然探索活动则是围绕自然现象生活事物等话题而延伸的活动，它整个设计与实施蕴涵着发现幼儿感兴趣的问题。者都是以幼儿提出问题出发点，以解决问题为并朝向自然，才能保持教育的本真，捍卫生命的自由。基于自然主义教育理念建构园本课程是当前我国幼儿园课程实践的方向之，其强调教育要顺应幼儿天性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点。幼儿园基于自然教育理念，充分利用园所的自然环境自然资源......”。

5、“.....改变以往单的室内学习形式，从室内走向户外，打造开放多元的学习活动空间。教师要带领幼儿走出去，接触自然，拥抱自然，体验和感受大自然的风雨光热以及花草树木的生长过程，这些变化无不吸引着幼儿主动观察和发现自然界的切物质与现象出问题项目设计解决问题评价反思个环节，可以从更广更深更结构化的层次推进自然课程的开展。因此，幼儿学习的特点，将的教学模式引入幼儿园自然课程中，探索在幼儿园自然教育教学中的应用。创设良好自然环境，引发探索兴趣幼。大自然蕴藏着丰富的教育资源......”。

6、“.....给幼儿营造自由生动可感知的自然探究氛围，以引发幼儿主动探索和学习的兴趣。方面，改变以往单的室内学习形式，从室内走向户外，打造开放多元的学习活动空间。教师要带领幼识。由此可见，者以整合学科知识为教育内容，旨在提升幼儿的综合素养。基于的教育与自然课程融合路径项目式学习，具有主体性深入性的特点，它强调幼儿在问题情境中主动发现问题，并尝试多种策略建构知识来解决实际问题。包括程，幼儿循着问题不断推动活动的开展。以融合知识为教育内容跨学科知识融合是个特定的内容，它不局限于科学的知识......”。

7、“.....在实践中，教师不定要钻研相应学科的专业知识内容，而是需要教师在了解相关知识带领幼儿从室内走到户外，亲近自然探究自然，让幼儿在主动学习中获得经验提升。教育与幼儿自然课程融合的实践与探索论文原稿。对于幼儿来说，自然环境新奇有趣直观，是最真实最丰富最具吸引力的探索环境。无疑，接触大自然的事物，更走出去，接触自然，拥抱自然，体验和感受大自然的风雨光热以及花草树木的生长过程，这些变化无不吸引着幼儿主动观察和发现自然界的切物质与现象关键词自然课程教育融合回归自然，回归生活......”。

8、“.....教育只有依托自然教育与幼儿自然课程融合的实践与探索论文原稿，幼儿学习的特点，将的教学模式引入幼儿园自然课程中，探索在幼儿园自然教育教学中的应用。创设良好自然环境，引发探索兴趣幼儿园教育指导纲要中指出，环境是重要的教育资源，幼儿园要利用自然环境，扩展幼儿生活和学习的空。自然探索往往蕴藏着丰富的知识内涵，也是激发儿童运用跨学科知识解决问题的最好形式。自然界中的光热空气花草树木等等无不包含科学数学技术等学科知识。由此可见，者以整合学科知识为教育内容，旨在提升幼儿的综合素养......”。

9、“.....它整个设计与实施蕴涵着发现幼儿感兴趣的问题。者都是以幼儿提出问题出发点，以解决问题为过程，幼儿循着问题不断推动活动的开展。以融合知识为教育内容跨学科知识融合是个特定的教育具有共通和融合之处，将教育理念渗透到自然课程体系之中，对建构园本自然教育是必要的。摘要自然课程是种回归自然本真的教育，教育是种先进的教育理念和教育模式，它们对构建幼儿园课程均具有重要价值。教育与幼教育对园本课程建构具有重大意义，如何将它们进行有机融合，以有效推进园本自然教育教学，这是个非常值得探讨的问题......”。