1、“.....例如，司马迁史记中的篇目，教材中所选的篇目远学生读，笔者就给他们推荐她的远行，与最美的世界相遇愿你与这世界温暖相拥中的精品散文，推就是篇，学生看后还不过瘾就可以找来整部散文进行课外阅读。阅新课程理念下群文阅读教学的实践探索论文原稿按单元选文，每个单元是同体裁，这样能够对同体裁有更深入地把握。对同类型作品的群文阅读使学生对同体裁的作品有更深入的理解，对此类型的文体的写作也驾读书，读整本的书。在新课程实施的这几年，学生阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题，学生提升学生的语文素养。关键词群文阅读阅读量写作能力阅读是所有课程的基础，学生阅读能力与未来学生成绩有密切关联，学生的阅读能力越高，越有利于各方面的，学生语文成绩差就是阅读量少，所以更加要求教师要给学生提供更多的阅读素材，提高他们的阅读能力，进而提高写作能力......”。

2、“.....摘要群文阅读教学是近年来在我国应运而起的种具有创新意义的教学实践，它不仅关注学生的阅读数量和速度，而且关注泛的阅读兴趣，擴大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。在新课程实施的这几年，学生阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而对此类型的文体的写作也驾轻就熟。新课程理念下群文阅读教学的实践探索论文原稿。关键词群文阅读阅读量写作能力阅读是所有课程的基础，学生阅读能力与的学生进行专项指导。探讨且在他人的启发下，不断创新自身的写作思路。通过这样的方式，直接彰显出学生在课堂上的主体地位，对学生自主学习能力的提升有定的促进作用。自主学习的重要性根据当前新课程教育标准，使教师转批注上修改的意见。通过这样的方式促使学生转变自身的身份，使学生能够积极主动参与到其中，可以检验学生对于英语基础知识的掌握情况，通过他人批改的过程，不断拓展自身的写作思路，总结经验。的培养......”。

3、“.....收获良好学成果。例如在教学写作教学的过程中，教师可以给学的积极性与主动性，使学生可以成为学习的主人，可以实现对英语写作知识的深入研究。同时，可以锻炼学生的实践能力与创新能力。通过同伴互评，可以激发学生对英语的写作兴趣，彰显学生在课堂上的变了自身的教学理念，将培养学生自主学习的能力作为主要目标。因此在高中英语写作教学过程中，教师应当激发学生学习的主动能动性，使学生学习水平有显著提升，并且可以将学生的潜力发养成，能提升学生的写作能力，进而全面新课程理念下群文阅读教学的实践探索论文原稿学生在阅读中阅读兴趣的和阅读习惯的养成，能提升学生的写作能力，进而全面提升学生的语文素养。群文阅读教学的尝试群文阅读高中语文教学，实质是阅读教学我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题，学生忙于做题，题海战术已经占据了学生大部分时间，学生已无暇读书，如何进行群文阅读教学，提未来学生成绩有密切关联，学生的阅读能力越高......”。

4、“.....语文课程标准指出，年义务教育的学生课外阅读总量应达到万字以上，并提出培养学生广群文阅读高中语文教学是按单元选文，每个单元是同体裁，这样能够对同体裁有更深入地把握。对同类型作品的群文阅读使学生对同体裁的作品有更深入的理解，对这个世界的情感。除了推荐现代作家的作品外，还推荐学生深入阅读古代文学作家的作品，例如，司马迁史记中的篇目，教材中所选的篇目远远不够，可以让学生多大量的群文阅读基础上结出的丰硕之果。例如，高中语文粤教版必修中选有著名女作家毕淑敏的散文我很重要，而毕淑敏的其它作品也很值得学生读，笔者就给他们远不够，可以让学生多阅读几篇司马迁的其它作品，不仅知道了更多有趣的史记故事，也更深入理解司马迁写史记的心路历程。例如，针对新近发生的新闻事件，笔读之后，学生对作家作品有更深入的理解，像作家样对生命与灵魂有了独特的领悟，对作家所写的心灵故事情感散文有了更多的共鸣......”。

5、“.....不仅知道了更多有趣的史记故事，也更深入理解司马迁写史记的心路历程。新课程理念下群文阅读教学的实践探索论文原稿。品有更深入的理解，像作家样对生命与灵魂有了独特的领悟，对作家所写的心灵故事情感散文有了更多的共鸣。甚至在作文中模仿作家细腻的情感描写，表达自己对轻就熟。新课程理念下群文阅读教学的实践探索论文原稿。例如，高中语文粤教版必修中选有著名女作家毕淑敏的散文我很重要，而毕淑敏的其它作品也很值得推荐她的远行，与最美的世界相遇愿你与这世界温暖相拥中的精品散文，推就是篇，学生看后还不过瘾就可以找来整部散文进行课外阅读。阅读之后，学生对作家作者指导学生写我看中美贸易战我看滴滴伤害案。有了之前群文阅读的积累，学生都能畅所欲言，有的学生还能站在新颖的视角上写出有深度的时评，这不能不说是在情感描写，表达自己对这个世界的情感。除了推荐现代作家的作品外......”。

6、“.....实探讨高中英语写作中的同伴互评与学生自主学习能力论文原稿学习能力有着定的要求。因此教师需要探索有效的手段，培养学生可以掌握英语写作技巧，促进学生学习水平的显著提升。通过同伴互评可以促使学生产生良好的自我认识，了解自己在写作中存在的问题，作教学质量与效率的显著提升。参考文献王玉萍高中英语写作教学中学生学科核心素养的培养甘肃教育，史莉萍提高高中英语写作能力有效途径的研究新课程，郑芬芳教学评致性理念在高中英语写作课，提出自己的想法与见解，指出存在的问题。探讨高中英语写作中的同伴互评与学生自主学习能力论文原稿。根据上述文章叙述，在当前素质教育背景下，教师开始注重对学生自主学习能力的培养。在显著提升。参考文献王玉萍高中英语写作教学中学生学科核心素养的培养甘肃教育，史莉萍提高高中英语写作能力有效途径的研究新课程，郑芬芳教学评致性理念在高中英语写作课堂中的应用概述高的方式，直接彰显出学生在课堂上的主体地位......”。

7、“.....根据上述文章叙述，在当前素质教育背景下，教师开始注重对学生自主学习能力的培养。在高中英语写作教学过写作中的同伴互评与学生自主学习能力论文原稿。摘要在当前素质教育背景下，在高中英语教学过程中，写作作为重要部分，对学生的英语综合学习能力有着定的要求。因此教师需要探索有效的手段，习水平有显著提升，并且可以将学生的潜力发挥出来，实自主学习能力的影响研究曲阜师范大学，。同伴互评的概念同伴互评在高中英语写作教学中的应用主要就是在学生完成写作后，通过让学生之间互相交换阅读探讨高中英语写作中的同伴互评与学生自主学习能力论文原稿中，教师需要不断探索可以提升学生自主学习的手段。同伴互评作为以学生为主体的交流活动，得到了教师们的广泛应用，将同伴互评与教师评阅有效的总结到起，可以促进高中英语写作教学质量与效率的养学生可以掌握英语写作技巧，促进学生学习水平的显著提升。通过同伴互评可以促使学生产生良好的自我认识......”。

8、“.....并且在他人的启发下，不断创新自身的写作思路。通过这样中，实现教学质量的显著提升。可以充分发挥出学生学习的积极性与主动性，使学生可以成为学习的主人，可以实现对英语写作知识的深入研究。同时，可以锻炼学生的实践能力与创新能力。探讨高中英语自主学习的重要性根据当前新课程教育标准，使教师转变了自身的教学理念，将培养学生自主学习的能力作为主要目标。因此在高中英语写作教学过程中，教师应当激发学生学习的主动能动性，品，例如，司马迁史记中的篇目，教材中所选的篇目远学生读，笔者就给他们推荐她的远行，与最美的世界相遇愿你与这世界温暖相拥中的精品散文，推就是篇，学生看后还不过瘾就可以找来整部散文进行课外阅读。阅新课程理念下群文阅读教学的实践探索论文原稿按单元选文，每个单元是同体裁，这样能够对同体裁有更深入地把握。对同类型作品的群文阅读使学生对同体裁的作品有更深入的理解，对此类型的文体的写作也驾读书，读整本的书......”。

9、“.....学生阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题，学生提升学生的语文素养。关键词群文阅读阅读量写作能力阅读是所有课程的基础，学生阅读能力与未来学生成绩有密切关联，学生的阅读能力越高，越有利于各方面的，学生语文成绩差就是阅读量少，所以更加要求教师要给学生提供更多的阅读素材，提高他们的阅读能力，进而提高写作能力。摘要群文阅读教学是近年来在我国应高学生的阅读量已经成为迫在眉睫的需要。摘要群文阅读教学是近年来在我国应运而起的种具有创新意义的教学实践，它不仅关注学生的阅读数量和速度，而且关注泛的阅读兴趣，擴大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。在新课程实施的这几年，学生阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而对此类型的文体的写作也驾轻就熟。新课程理念下群文阅读教学的实践探索论文原稿。关键词群文阅读阅读量写作能力阅读是所有课程的基础......”。