1、“.....为此，我们撰写了系列的体验式作文教学论文，其中多篇论文发表于国家省级教育刊物，多篇论文获得省级论文评比奖项。小学体验式作小学体验式作文教学策略的探索与实践论文原稿策略想象体验策略审美体验策略等体验式作文教学策略。行动研究，推进体验式作文教学深度实施体验式作文教学策略的深度实施，是依靠行动研究推进并落实的。我们制定体验式作文教学行动研究方案体验教学的新理念，并熟练自如地运用其策略与方法......”。

2、“.....走向精彩。我们开展深度研讨，及时交流，对实践中提炼的案例进行归类和分析，归纳各种体验式作文教学策略，对如何获了批显著的成果，形成了定的影响。基于此，笔者从基本内涵实施过程体系构建行动方案和实践成效个方面，对小学体验式作文教学策略的探索与实践进行深入阐述。小学体验式作文教学策略的探索与关键词核心素养体验式作文教学策略探索与实践随着新课改的推进和核心素养的提出，相比于传统作文教学......”。

3、“.....体验式作文教学是种新型的有体验与成长感悟。摘要相比于传统作文教学，体验式作文教学在学生语文核心素养发展上体现了独特的优势。体验式作文教学是种新型的有活力的作文教学。在核心素养导向下以体验式教学理念进行小学教学理念，构建了有效的小学体验式作文教学策略，提高了小学作文教学质量，提升了小学生的写作能力与素养，能落实小学生语文核心素养发展。对人的关注，是体验教学思想的核心所在......”。

4、“.....笔者从基本内涵实施过程体系构建行动方案和实践成效个方面，对小学体验式作文教学策略的探索与实践进行深入阐述。小学体验式作文教学策略的探索与实践论文原稿。摘要相比于传统作文教学与实践随着新课改的推进和核心素养的提出，相比于传统作文教学，体验式作文教学在学生语文核心素养发展上体现了独特的优势。体验式作文教学是种新型的有活力的作文教学。开展在核心素养导向下小学体验式作文教学策略的探索与实践论文原稿文教改的探索......”。

5、“.....构建了有效的小学体验式作文教学策略，提高了小学作文教学质量，提升了小学生的写作能力与素养，能落实小学生语文核心素养发展。思维素养的提升，有利于学生实践能力和创新精神的培养。开展体验式作文教学策略研究，能使教师掌握有效灵活的教学策略，不再为教作文而教作文也使学生的学习动机也得到激发，并获得真实的生命开展深度研讨，及时交流，对实践中提炼的案例进行归类和分析，归纳各种体验式作文教学策略......”。

6、“.....对自己的案例和他人的案例进行对比，对各种实施策变了传统教学忽视人及人的生命特性，开始关注学生生命需要和成长感悟。核心素养导向下，体验式作文教学彰显了传统作文教学所未具备的独特优势，有利于学生写作动机的激发，有利于学生语言能力，体验式作文教学在学生语文核心素养发展上体现了独特的优势。体验式作文教学是种新型的有活力的作文教学......”。

7、“.....更新了小学语文教师的作学体验式作文教学策略研究，成为深化小学作文教学改革个重要的突破口。近两年多来，我们在核心素养导向下以体验式教学理念进行小学作文教改的探索，收获了批显著的成果，形成了定的影响。基于是否有效运用作出客观评价。基于此，我们初步提炼了情境体验策略情感体验策略活动体验策略探究体验策略想象体验策略审美体验策略等体验式作文教学策略......”。

8、“.....侧重于理性的诊断侧重于过程的逻辑侧重于深刻的提炼，帮助教师深刻领会体验教学的新理念，并熟练自如地运用其策略与方法，从而让课堂教学走向高效，走向精彩。我们体验式作文教学策略创新，促进学生的写作方式转变。在行动研究的过程中，我们边行动边培训边体会边反思边改进边推广，解决体验式作文教学课改遇到的实际问题，使理论研究的成果及时为实践服务教学策略的探索与实践论文原稿......”。

9、“.....我们重点梳理构建了两个体系小学体验式作文教学策略体系和小学体验式作文写作技法体系。行动研，每个阶段实施轮行动研究，推进体验式作文教学深度实施，促进体验式作文教学策略创新，促进学生的写作方式转变。在行动研究的过程中，我们边行动边培训边体会边反思边改进边推广，解决体验式通过体验式教学提高作文教学质量进行研究。对自己的案例和他人的案例进行对比......”。