1、“.....让学生结合网络语言从所学的地理课本中找到理论上的依据。对于网络语言，我们要理性看待，不能只看到其娱乐的部分，构建趣味性的初中地理课堂教学探析论文原稿好学。构建趣味性的初中地理课堂教学探析论文原稿。网络语言进课堂，活跃地理课堂气氛网络进入信息时代，使得新闻的传播时效性大大增强了。不同于以往的商业网络媒体，现在只要发生些有意络了解丰富的世界。他们还会在课余时间和自己的同班同学交流......”。

2、“.....分享自己觉得有意思的事情。既然学生现在已经可以利用网络了解各种知识，那么，我们可以利用么很多学生都不愿意学地理，他们的学习效果为什么会不好呢而地理教师，为什么会发出地理不好教这样的感慨呢那么，要解决这些问题，我们应该怎么做引进多媒体教学，丰富地理课堂内容在如其实，部分学生觉得地理课堂，没有趣，难懂。这和教师的教学风格语言风格有很大的关系。地理，就是门要带着学生去探索地理知识的学科......”。

3、“.....教师要尽量地用生动的语言向学生讲解其中的知识。生知识时，教师要不断地探索创新摸索出适合本班学生的教学风格，提高地理课堂的趣味性。参考文献广东省教育厅教研室初中新课程地理优秀教学设计与案例广东高等教育出版社，王民初中地理教学，学生们就会列举出很多的交通方式，比如，出租车公交车地铁火车动车等等。然后，教师选择几名学生来扮演公共交通站的领导，且开展个交通方式大会来竞争最佳交通奖。在会议上，扮演不同角色的......”。

4、“.....还能够使得学生了解该地区的历史文化。游戏教学，调动学生学习地理的积极性在教学生地理的过程中，教师可以在上课的时候设计小游戏。这些小游戏不用占用课堂很多得地理课堂，没有趣，难懂。这和教师的教学风格语言风格有很大的关系。地理，就是门要带着学生去探索地理知识的学科。所以，教师要尽量地用生动的语言向学生讲解其中的知识。这节地理课，学生构建趣味性的初中地理课堂教学探析论文原稿策略北京师范大学出版社......”。

5、“.....这节地理课，学生都很感兴趣，非常愿意探究背后的地理知识。由此，学生的学习效果甚好。构建趣味性的初中地理课堂教学探析论文原稿。的最佳使用区域范围。结语在教学生地理知识时，教师可以通过多媒体网络语言玩游戏等方式，提升整个课堂的趣味性。这样可以使学生更加愿意听地理课，也能够更加深刻地掌握相关的地理知识。在教。当然，中学生也不会落后，他们现在可以通过网络获取最新的消息，通过网络了解丰富的世界......”。

6、“.....自己在网络上看到了什么新鲜的事情，分享自己觉得有意思生都可以说出自己所扮演的角色有什么好处。而评委的扮演者则可以由那些没有扮演角色的学生来担任。通过这样个游戏的形式，学生们可以更加了解这些交通运输方式的最小优势与最大劣势，以及它们间。小游戏能够使课堂的气氛活跃起来，使学生们更加愿意听，使整个地理课更加有趣味性。例如，在教学交通运输业这课时，教师可以给学生们玩个小魔术......”。

7、“.....非常愿意探究背后的地理知识。由此，学生的学习效果甚好。在介绍国家省份时，教师局可以用这个省份的美食，以及有特色的东西来帮助学生记忆。这样不仅可以使学生牢牢地记住这个省份事情。既然学生现在已经可以利用网络了解各种知识，那么，我们可以利用这点，让学生通过网络更好地学习。教师要跟上这种潮流，合适的引导学生，让他们用网络手段更好地学习。其实......”。

8、“.....我们应该怎么做引进多媒体教学，丰富地理课堂内容在如今信息飞速发展的时代，网络已经走进了千家萬户。我们可以通过各种媒介了解生活中的知识。这为人们的生活带来很大的便利地理学不好，地理不好学。构建趣味性的初中地理课堂教学探析论文原稿。反过来，地理教师也会说地理不好教，很多学生都不愿意学地理。这种情况就需要我们多多注意，多多去思考了。般而言，要看到其背后所蕴含的知识。这样......”。

9、“.....有利于使得学生更愿意学习，更愿意探索背后其中的知识。此外，还能够使得学生对生活中的现象产生浓厚的兴趣，进步培的事情，各个媒体都会把这个事情报道出来，其中还会产生些搞笑的网络语言。虽然这些语言的说法不够严谨，很多观点也不科学，但是这些语言非常朗朗上口俏皮，吸引了很多初中生的注意。还有部分点，让学生通过网络更好地学习。教师要跟上这种潮流，合适的引导学生，让他们用网络手段更好地学习......”。