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7、“.....教略研究紧跟教材，灵活引入在初中音乐年级下册中，第单元是脍炙人口的歌，其中便有流行音乐的影子，比如，龙的传人歌词朗朗上口旋律欢快激动人心，歌词的价值取向符合中国社会的发展需眼前亮耳目新的感觉，在学期伊始之际就深深迷上音乐课堂。除此之外，适当地调整授课内容，也有助于在之后的时间中向学生推荐或让学生自荐同类型歌曲，在唤醒学生主观能动性的同时......”。

8、“.....这时大部分内容已经讲解完毕，就算能起到定的激趣作用，可教学后所能产生的引导效果大概率会随着学期的结束而走向衰落。因此，在实际教学中，我们可适当调整该歌曲的引入时入进行研究，希望对相关工作者有所帮助。初中音乐课堂中流行音乐融入的策略研究紧跟教材，灵活引入在初中音乐年级下册中，第单元是脍炙人口的歌，其中便有流行音乐的影子，比如，龙的大主科上......”。

9、“.....而音乐作为美育的核心内容，因其具有对学生美学素养鉴赏能力艺术涵养的培养具有促进作用，已成为社会各界关注的热点。探究论文原稿。参考文献黄珊新课程背景下初中音乐欣赏的有效性教学分析北方音乐，韦珍雅探究情境互动教学在初中音乐教学中的应用黄河之声，张艳徽人音版初中音乐教材交响音乐，号召广大音乐学科教师积极探寻新式教学方法就显得格外重要。本文对初中音乐课堂中的流行音乐融入进行研究......”。