1、“.....对于刚入小学的学生来说较难，既要适应小学生活，又要识记抽象而繁多的字母。而部编版教材则不同，将拼音部分放在第单元，正是因为拼音较难，因此，先从认小学年级拼音教学难点与对策探析论文原稿与的拼写写错汉语拼音中要求字母或与拼在起时，要去掉两点，写成。可是，学生在书写时经常忘记有点还是无点，尤其在练习拼音的拆合时，出现的更多。例如，基础，也是拐杖。部编版教材与旧教材相比，有很大变化......”。

2、“.....对于刚入小学的学生来说较难，既要适应小学生活，又要识记抽象而繁多的字母。而部编版教材则不同，将拼音部分放在第单元，正是因为拼音较难的字母。例如，很多学生会将与，与，与，与或者与等字母混淆，出现镜面反应的。在书写的过程中，很多学生将写成，ěā写成，前后鼻音或平翘舌音等教学中，教师会教学生根据发音部位或发音方法不同，区分不同字母的发音。是鼻音，发音时，舌尖顶住上齿龈，声带颤动，气流从鼻腔出来是边音，发音时......”。

3、“.....气流从舌头两边出来。两例如，编儿歌像个字，字反写。像个字，字反写。编口诀右下半圆左下半圆，右上半圆，左上半圆。这些方法既能锻炼学生的想象能力，又能促使学生对形近字母从多方面进行分，个复韵母，个前鼻韵母，个后鼻韵母。如此抽象复杂的拼音，对于年级的学生而言较难完全正确掌握。因此，教學方法很重要。对于拼音教学中的难点，教师需要在教学实践中不断寻找新的解决方法，这样才能事半功倍......”。

4、“.....所以见了时，主动去掉了头上的两个小点。当它们玩完回家后，近视眼的小鱼就把眼镜戴上了，这样它才能看得更清楚。还有学生说，小鱼忙着和做游戏，开心得都忘记吹泡泡了，所以，与的拼写规则以往教学或与相拼时，都是由教师告诉学生省略上两点的拼写规则，或者告诉他们利用口诀记忆小见到，擦掉眼泪笑嘻嘻。可是在拆合拼音时，学生经常容易混淆是否要去小学年级拼音教学难点与对策探析论文原稿，又激发了学生的学习兴趣......”。

5、“.....不同位置，指导学生用食指和拇指围成个圆形，与手掌配合，展开想象，增强记忆。也可以用根短绳围成个圆形，再用支铅笔放在不同的位置，就可以辅助学生记忆这几个相似的字母。除此之外，还可以利用编儿歌或口诀的方法记忆个圆形，与手掌配合，展开想象，增强记忆。也可以用根短绳围成个圆形，再用支铅笔放在不同的位置，就可以辅助学生记忆这几个相似的字母。除此之外，还可以利用编儿歌或口诀的方法记忆，例如......”。

6、“.....字反写必兰浅谈小学汉语拼音教学中难点的突破当代教育科学，张红艳小学语文拼音教学策略探究课程教育研究，李国琴突破汉语拼音教学难点的有效方法科学咨询，责任编辑李海涛。例如，区分几个字母时，可以根据圆形碰到时，上面两点就不见了。学生的想象力非常丰富，适当激发学生学习的主动性，这样才能使他们有兴趣参与到学习的过程中。结语拼音字母既繁多又抽象，包括个声母，个韵母，个整体认读音节。其中，韵母还分为个单韵掉两点，因此......”。

7、“.....教师让学生认真观察并指出其中的不同。学生发现中韵母上没有两点，教师引导学生大胆发挥想象，思考其中的原因。有学生编了个小故事小鱼带着墨镜出去玩，碰到个好朋友时，。像个字，字反写。编口诀右下半圆左下半圆，右上半圆，左上半圆。这些方法既能锻炼学生的想象能力，又能促使学生对形近字母从多方面进行分析，又激发了学生的学习兴趣。或小学年级拼音教学难点与对策探析论文原稿发音方法相似，所以，有些学生较难区分......”。

8、“.....气流要从鼻孔过小小铅笔，气流只从两边走。例如，区分几个字母时，可以根据圆形的不同位置，指导学生用食指和拇指围写成，ěā写成ěā等。由于学生的大脑在不断发育，有些学生能很快分清楚，可是有些学生却在读与写的过程经常容易犯错。这是汉语拼音教学过程中面临的较为普遍且严重的问题。，识生活中常见又简单的汉字天地人开始。在拼音教学中，笔者发现学生会遇到较多难点，现针对这些难点，寻找解决策略......”。

9、“.....提高教学质量。小学年级拼音教学难点与对策探析论文原稿。年级拼音教学的难点，等。在后期的拼音学习中，学生多写多练，会稍有改善，可是仍有部分学生经常写错，导致试卷扣分较多。关键词小学年级拼音教学教学难点解决策略汉语拼音是识字的基础，也是拐因此，先从认识生活中常见又简单的汉字天地人开始。在拼音教学中，笔者发现学生会遇到较多难点，现针对这些难点，寻找解决策略，为今后的拼音教学，提高教学质量......”。