1、“.....从而进步提高学生反思能力。在日常的解题过程中，学生应该注意加强题后反思的习惯，反思自己在解题的过程中应该运用哪些知识点，知识点之间有哪些联系，考虑自己运用的解题方法是否正确，认真总结解题初中数学反思性学习能力培养探究论文原稿时，学生要提前进行课前反思，明白这章应该掌握角形的判定方法以及性质，同时在阅读完后可以按照课本上的例题进行理解，从而进步弄清楚解题的步骤。除此之外，教师可以引导学生在课本中勾出全等角形的概念和判断方法，也可课堂教学过程中......”。

2、“.....将教材中的每章以及些细微的知识点都理解，也就是所说的吃透教材，能够对教材有个充分的理解。只有这样，教学过程中教师才能够将课本上的内容转化为教学内容，从而根据学生还可以根据学生的素质建立定的档案，从而对学生进行综合性的评价，让学生意识到反思意识的重要性。例如，在进行直线与圆的位臵关系的教学过程中，教师可以日常日落的现象为例，让学生拿着直尺进行练习，平移，从而联系生活初中生反思性学习能力的现状第，反思意识淡薄。相比于高中学生......”。

3、“.....同时自主学习的能力还比较弱，学习能力还有很大的不足。第，引导学生培养反思意识，认识数学学习中反思习惯的重要性学习过程中有着非常重要的作用。在初中数学的学习过程中，学生通过大量的反思能够提高学习能力，增强学生自主学习的能力，使学生逐渐成为课堂的主体。数学是门与生活息息相关的课程，在当前，传统的教学模式已经无法满足教在初中数学的学习过程用，通过调查发现大多数的学生在课后能够进行及时的反思，但是整体的反思能力速度比较弱，在定程度上导致了学生反思能力的下降......”。

4、“.....他们会将自己在上课过程中学习或者课堂的主体。数学是门与生活息息相关的课程，在当前，传统的教学模式已经无法满足教学需求，改变传统的教学理念，将学生放在学习的主体地位，充分培养学生的反思能力，发挥主管能动性，从而进步提高学生的创新能力，发挥学学习中反思习惯的重要性。初中生反思性学习能力的现状第，反思意识淡薄。相比于高中学生，初中阶段学生各方面都在快速发展的阶段，同时自主学习的能力还比较弱，学习能力还有很大的不足......”。

5、“.....改变传统的教学理念，将学生放在学习的主体地位，充分培养学生的反思能力，发挥主管能动性，从而进步提高学生的创新能力，发挥学生的长处，促进学生的全面发展。初中数学反思性学习能力培养探究论文原稿。进行复习，没有反复琢磨，这样导致反思效果很差，没有达到预期的效果，这对于学生的学习发展是不利的。关键词初中数学反思能力培养反思性学习顾名思义就是在学习过程中有针对性的进行思考，是种重要的学习方法，在初中中数学习能力，重视学生的课下学习情况，使课下第课堂能与课上的实际教学相联系......”。

6、“.....还可以根据学生的素质建立定的档案，从而对学生进行综合性的评价，让学生意识到反思意识的重要性。例如，在进行直线做习题过程中的知识点进行摘抄，从而通过这种方法来加深对于所学知识点的理解，或者是对自己的习题进行及时的纠错改正，反思做错的地方。随着时间的推移，学生只是将重点难点记到本子上，在以后的学习过程中很少拿出来生的长处，促进学生的全面发展。初中数学反思性学习能力培养探究论文原稿。第，反思能力较弱。初中阶段学生的学习能力比较弱......”。

7、“.....使得学生在学习的过程中存在比较大的困难习顾名思义就是在学习过程中有针对性的进行思考，是种重要的学习方法，在初中中数学学习过程中有着非常重要的作用。在初中数学的学习过程中，学生通过大量的反思能够提高学习能力，增强学生自主学习的能力，使学生逐渐成为与圆的位臵关系的教学过程中，教师可以日常日落的现象为例，让学生拿着直尺进行练习，平移，从而联系生活实际来得到直线与圆位臵关系的结论，培养学生的反思意识，引发学生的学习兴趣。第，引导学生培养反思意识......”。

8、“.....李迎清初中数学反思性学习的探究与实践科技信息，黎庆初初中数学反思性学习能力的培养科教导刊，。初中生数学反思性学习能力的培养策略第，提高学生的反思性学习能力意识。初中阶段，教师应该注意培养学生反思己在讨论过程中得到的结论融合，然后进行单独的演算，将自己遇到的问题记录下来，进行不断的反思。综上所述，在初中数学的教学过程中培养学生反思能力是非常重要的。通过培养学生反思能力能够让学生及时发现自身的不足，从规律，从而达到举反的效果。在课后的练习过程中......”。

9、“.....这个过程中，学生应该将多道题联系起来，考虑所涉及到的知识点，通过积极的反思找到解题的方法以及技巧，提高解题的效率，加强学生对于所学知识以在理解例题和例题解题过程后在书上进行演算，从而对自我预习进行定的反思。第，养成题后反思的习惯。在日常的教学过程中，教师应该在课堂中留出定的时间让学生结合讲解的知识进行定程度的反思，并将反思的结果进行交流，的实际情况进行讲课。而教师在上课前以及上课后进行详细的反思，在教学过程中把教学的思路放宽，将生活和学习课堂联系起来......”。