1、“.....学生在这样的课堂里，都能找到属于自己的方乐土。很喜欢这都需要有生命中的美感和质感。比如年季中，花朵的盛开，幅字画，杯清茶，份感恩与祝福，都会使人想起人生的短暂，以及每个瞬息的永恒，也提醒我们珍惜唯能把握的当下。张弛中，让学生学会发现幸福的能力。中国传统文化的传承在主题节日的由来中，学习和了解中国传统文化的风俗与习惯，在育并举的大目标下，让劳育和美育的任务落实到每个实践中。学会制作传统的手工艺，处处渗透着民族精神和民族文化，彰显中华文化的智慧与哲学高度。在主题中西文化的碰撞中，学习中西餐礼仪文化。通过学习咖啡的制作。课程中针对中学生喜欢弯腰驼背的体型进行纠正，并加强训练。在社交舞蹈课上，了解东西方的宫廷舞蹈，了解其悠久的历史背景和文化传承。学习舞蹈的礼仪，学会在每个舞蹈动作的背后，感受其舞蹈的风格与风土人情，更感受其蕴藏着社会礼仪规范之美的风采......”。

2、“.....让学生的体态得到纠正和气质的提升。很多学生坦言喜欢舞蹈，但不好意思跳，课上的分组有表演和观摩，并进行人人都可以跳舞的目标熏陶，进步让他们的表现力和自信心得到锻炼和提高。生活美学的赏析古代形体礼仪课在生命教育课程中的意义与探究论文原稿界。这也与他们的家庭教育和人生格局息息相关。以下案例分享学生我手里拿的这个硬币能代表我，因为以前的我是妈妈推下，我才学习的，现在只要轻轻推，我就会自己往前跑了。我有了自己的目标,学生我带的是片树叶，虽然很不起眼，但我希望自己做片与众不同的树叶，给大地带来绿色。学生我带的是这个笑脸的玩偶，看见它很开心吧和我样，我喜欢活跃气氛，活泼幽默是我的个性，愿意为大家化解很多的烦恼。學生我今天带的是保温杯，我的性格如这个杯子样，也是外冷内热型的，希望大家多和我交朋友。学生东西没有安全感。庄子称天地有大美而不言，庄子谈美......”。

3、“.....这就是为什么我希望谈生活美学的原因，生活美学其实是安慰我们自己鼓励我们自己个最重要的方法。引用蒋勋著作品味讲。形体礼仪课在生命教育课程中的意义与探究论文原稿。课程中具体实施的教学方法形体礼仪课程主要是实践课，通过榜样示范教学展示生活场景模拟专家讲座等教学手段，从体态神态仪态心态生命状态的个层次，结合瑜伽舞蹈美学传统节日等内容，让学生接受专业系统的礼仪训练。并通过学期结束时的自我评偏差。有的认为外在美不美无所谓，有内在美就行。很多学生希望老师能从生活细节方面多教些礼仪知识。形体礼仪课在生命教育课程中的意义与探究论文原稿。开学之初的问卷调查在开展课题之前，在学校应用信息技术的支持下，对中学生做了次问卷调查。题目是大时代下的中学生应有的个人形象，身边有哪些个人素质和形象值得学习和关注学生反映的情况大致如下学生礼仪素质较弱......”。

4、“.....对人际交往有定的困扰和担忧，怕其他同学不喜欢自己，融入不了陌生摘要如果失去对生活美学的尊重，人活得再富有，也会对所拥有的东西没有安全感。庄子称天地有大美而不言，庄子谈美，都是从大自然生活中去发现美。这就是为什么我希望谈生活美学的原因，生活美学其实是安慰我们自己鼓励我们自己个最重要的方法。引用蒋勋著作品味讲。学生整体心理状况堪忧。过强的学习压力让学生在学习期间，没有学会释放压力。许多学生由于自身条件太胖或太矮，造成心理自卑，不敢正视自己的优势。开学之初的问卷调查在开展课题之前，在学校应用信息技术的支持下，对中学生做了次问卷发展的社会主义建设者和接班人。要努力构建具有中国特色中国风格中国气派的学科体系学术体系话语体系。形体礼仪课开展近年多的时间，从课程的体系完善到课程内容实施与教学评价在定程度与十的教育方针相契合......”。

5、“.....在校本课程中和学生之间有了广泛的影响。生命教育是个大课题，学生在这样的课堂里，都能找到属于自己的方乐土。很喜欢这句话如果你的园地里都是春天的话，它提供的营养也会支撑你，能够无视外界的许多事情。如果个人心中有所爱，有所想，那么无论遇没有了幸福感。蒋勋在品味生活书里面所讲到，如果失去对生活美学的尊重，人活得再富有，也会对所拥有的东西没有安全感。庄子称天地有大美而不言，庄子谈美，很少以艺术举例，反而是从大自然从般生活中去发现美。这就是为什么我希望谈生活美学的原因，生活美学其实是安慰我们自己鼓励我们自己個最重要的方法。课程中茶道花艺的简单普及，让学生发现在每个平凡普通的日子里，都需要有生命中的美感和质感。比如年季中，花朵的盛开，幅字画，杯清茶，份感恩与祝福，都会使人想起人生的短暂，以及每个瞬息的训练在主题身体的语言与智慧中，结合瑜伽和仪态练习，平衡和呼吸拉伸我们的身体......”。

6、“.....每节课前有分钟的瑜伽冥想，让大脑完全放空，平静愉悦。通过语音冥想和走动式的冥想，带着觉知感受当下迈出的脚步，当意识完全专注时，身心达到联结，喜悦宁静由内而生。课后问卷调查显示，学生非常喜欢课前冥想环节，他们更愿意在这刻享受当下的平静与安详。课程中针对中学生喜欢弯腰驼背的体型进行纠正，并加强训练。在社交舞蹈课上，了解东西方的宫廷舞蹈，了解其悠久的历史背景和教学反思，让教师的教和学生的学保持着同目标和兴趣。形体礼仪课的成果发现内在的自己在开学初的第次课堂上，利用心理游戏活动，让学生通过所喜欢的物品来进行托物言志。充分地打开自己的内心，找到那个最真实的自己，并唤醒内在的自我。很多学生在这节课上的表现都超出了我的预期，他们小小的年纪，个人的价值观和人生观却展示出种大智慧的思想境界。这也与他们的家庭教育和人生格局息息相关......”。

7、“.....因为以前的我是妈妈推下，我才形体礼仪课在生命教育课程中的意义与探究论文原稿到多大的困境，也会强大到无须在意外界的干扰，化繁为简。在课程中从个简单的动作，到个习惯的养成，需要很大的努力和坚持，久而久之容貌和体态都会随着你心中的那个我，越来越好。愿每位学生都能遇见那个更好的自己,参考文献蒋勋品味生活武汉长江文艺出版社，蒋勋美的历程湖南湖南美术出版社，艾扬格瑜伽之光北京世界图书出版公司，艾扬格瑜伽之树北京当代中国出版社，朱光潜谈美上海华东师范大学出版社，吕艺生素质舞蹈教育上海上海音乐出版社，黄士平现代礼仪学武汉武汉大学出版社是学生打开国际视野的又个窗口，中西饮食文化的不同也是中西民族文化差异的重要组成部分。在国际大形势下，作为正在崛起的中国面临的压力与挑战，作为中学生应具有的国防意识和责任。所有的实施课程内容都有教学设计图片收集与课堂后学生的反馈......”。

8、“.....今年是中国共产党成立周年，是十开局之年，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第年。习近平总书记强调坚定不移走高质量发展之路，建设高质量教育体系，培养德智体美劳全社，朱光潜谈美上海华东师范大学出版社，吕艺生素质舞蹈教育上海上海音乐出版社，黄士平现代礼仪学武汉武汉大学出版社，。前言在我校的形体礼仪课上，将艺术素养形体训练生活美学融入课堂，成为中学生的门特色课。形体礼仪课，其基础是形。从形即体态练习开始，通过提收松挺的最佳形体及精神状态，对形体气质加以强化。而有礼则雅，符合礼仪的做法必然是美的。对形体动作和表现加以约束，即展现礼仪美。在系列的实践训练中，让学生具有温文尔雅积极向上的独特番附气质。而生活美学，旨在衣食住的永恒，也提醒我们珍惜唯能把握的当下。张弛中，让学生学会发现幸福的能力......”。

9、“.....学习和了解中国传统文化的风俗与习惯，在育并举的大目标下，让劳育和美育的任务落实到每个实践中。学会制作传统的手工艺，处处渗透着民族精神和民族文化，彰显中华文化的智慧与哲学高度。在主题中西文化的碰撞中，学习中西餐礼仪文化。通过学习咖啡的制作与中日茶道，以美学体验为基础，在东西方的不同文化中领悟生活中的智慧。了解文化之间的差异，并做到社交场合时的有礼有节。也文化传承。学习舞蹈的礼仪，学会在每个舞蹈动作的背后，感受其舞蹈的风格与风土人情，更感受其蕴藏着社会礼仪规范之美的风采。通过站立坐走的训练和中国舞与现代舞的组合，让学生的体态得到纠正和气质的提升。很多学生坦言喜欢舞蹈，但不好意思跳，课上的分组有表演和观摩，并进行人人都可以跳舞的目标熏陶，进步让他们的表现力和自信心得到锻炼和提高。生活美学的赏析古代人们每个生活的细节都有非常隆重的仪式感，可是在现代生活中......”。