1、“.....方面也是给间地点主要情节人物叙事方法等作为思维导图的重点和主架，例如，让学生通过展开阅读补充和完善思维导图，学生最终对思维导图的补充可以向教师和同学展示自己的阅读效果。特别是在这种指导下，学生会明白自己在探讨思维导图在初中英语阅读教学中的应用论文原稿与度也会大大提升，可以说思维导图能帮助教师打开优质课堂的大门。借助思维导图导入课堂教学内容的关键在于时间的把握内容的选取，方面思维导图导入课堂内容的时间不宜过长，时间过长......”。

2、“.....学生展开阅读时也可以季节和天气为区分展开阅读，从而提升阅读效果。探讨思维导图在初中英语阅读教学中的应用论文原稿。将思维导图运用于导入教学，充分激发学生学习兴趣节完整的英语课堂至少需要分钟的教学中的应用课程教育研究外语学法教法研究，刘珊分析思维导图在初中英语阅读教学中的应用东西南北教育，亓雪萍探析思维导图在初中英语阅读教学中的应用课程教育研究，责任编辑罗燕燕。教师可以将融入结束语通过以上内容分析可以得出，思维导图可以将知识点重难点简洁精炼地展示出来，对于初中生的学习帮助很大......”。

3、“.....因此，英语教师方面需要不断提升自己绘制思维导图和运用思给学生布置绘制思维导图的作业，让学生将课堂阅读学习中的心得收获绘制成个思维导图，也可以给学生布置些确定的主题让其展开思维导图的绘制，如主题，学生的个人能力和思维在思维导图中可以得到展示，教师也可以题，学生的个人能力和思维在思维导图中可以得到展示，教师也可以通过学生的思维导图更加了解学生。另外，对于学生而言，在期末复习时，思维导图可以帮助学生大大提高复习效率和复习速度......”。

4、“.....教师可以将课堂教学过程中使用的思维导图发送至班级群里，学生在课下时间可以结合教师的思维导图对照所学内容复习，从而延伸思维导图的使用范围，加强对阅读知识和内容的理解与记忆。与题海训练相比较，思维导图的复习方式面需要不断提升自己绘制思维导图和运用思维导图的能力，另方面还需要训练学生绘制和利用思维导图的能力，将思维导图全方位运用于教学过程中，实现学生的高效阅读......”。

5、“.....另外，对于学生而言，在期末复习时，思维导图可以帮助学生大大提高复习效率和复习速度，日常些思维导图绘制训练的意义在这刻得以体现，这不仅适用于英语学科学习，还可以应用于其它学科学习之中。学生在课下时间可以结合教师的思维导图对照所学内容复习，从而延伸思维导图的使用范围，加强对阅读知识和内容的理解与记忆。与题海训练相比较，思维导图的复习方式会更受学生欢迎，学生的完成度也相对更高。除此之外，英语教师可节和天气之间的联系，学生的学习兴趣被完全激发出来......”。

6、“.....学生展开阅读时也可以季节和天气为区分展开阅读，从而提升阅读效果。探讨思维导图现，这不仅适用于英语学科学习，还可以应用于其它学科学习之中。以下内容具体探讨思维导图在初中英语阅读教学中的应用，为初中英语教师的阅读教学工作提供定参考。比如，教师可以将课堂教学过程中使用的思维导图发送至班级群里，会更受学生欢迎，学生的完成度也相对更高。除此之外，英语教师可以给学生布置绘制思维导图的作业......”。

7、“.....如长，甘翠华浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的应用课程教育研究外语学法教法研究，刘珊分析思维导图在初中英语阅读教学中的应用东西南北教育，亓雪萍探析思维导图在初中英语阅读教学中的应用课程教育研究，责任编辑罗燕燕初中英语阅读教学中的应用论文原稿。结束语通过以上内容分析可以得出，思维导图可以将知识点重难点简洁精炼地展示出来，对于初中生的学习帮助很大，未来思维导图将成为初中英语教师开展教学工作的个好帮手。因此......”。

8、“.....下面，以学习季节和天气的相关词汇为例。教师可以将融入结合起学习，以这两个部分为思维导图的重点和主要内容，向学生引入课堂学习内容，学生会自然思考师个缓冲的过程，这分钟是聚集学生注意力和学习兴趣的关键。若是运用思维导图导入教学内容，更容易调动学生的学习兴趣和积极性，学生在课堂上的参与度也会大大提升，可以说思维导图能帮助教师打开优质课堂的大门。借助思维导图导读过程中应以何种方向开展阅读工作......”。

9、“.....以思维导图指导学生开展阅读不仅可以加深学生对英语文章结构框架的了解和掌握，而且可以为学生日后开展英语写作提供便利，为今后深入的学习英语奠定的选取应当尽可能新颖与课堂教学内容契合度高，才能保证学生清楚明白主线内容，让学生在课堂学习过程中更加清晰地明白目标和方向。下面，以学习季节和天气的相关词汇为例。以英语记叙文的学习为例，教师可以在思维导图上将文章的间用于导入课堂内容，方面让学生在意识层面由课下状态切换至上课状态，方面也是给教师个缓冲的过程，这分钟是聚集学生注意力和学习兴趣的关键......”。