1、“.....对文言文就极易产生抵触情绪。文言文太难，开始可能想学，但是教师的教法太老套，加上下子适应不了，便因难懂而逐渐厌学。这也间接地影响了文言文教学的有效性。高中语文文言文教学技巧探究论文原稿个教学体系及课堂形式的局限性，文言文教学基本上就没有什么创新，更没有什么创意，文言文教学技巧探究就显得十分重要和必要。高中语文文言文教学技巧探究论文原稿。文言文太旧，难调起学生口味，学起欠缺时代感，因此，往往给教学带来相对的压力......”。

2、“.....学生听得腻，效果却还不理想。究其根本，教师的教学技巧欠缺是为最大祸源。照现状来看，教师在文言文教学中的教法往往被钉在死板之上，基本言之境，坐收厚利。为了解决这问题，我做了大量的调查调研，并历经年多的课堂实践，积攒下些经验，现将此方面研究的浅思粗见罗列于下，权当抛砖引玉之用。文言文教学现状存在的不足主要表现为教学过程形式文言文教学技巧具体操作办法主要是指导学生在课堂学习中将重点文言文常识用于实际当中，通过用来激发兴趣和增强记忆......”。

3、“.....适宜从高中年级开始练习。仿句法让学生在学习相关文言文之后巧劲。如引导学生积记文言常用词语时，可以以写带记，即让学生用刚学过的简单的词语写出简单的句子，但要求要具有定的文言韵味。如吾辈之追求乃是每日之进步，学生即可以简单地理解和掌握吾辈之乃是这几个作文表达也洋溢了不样的文味。用此法，文言文课堂教学基本告别了以前课堂生涩疲乏而又低效的尴尬情形。参考文献中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准北京北京师范大学出版社......”。

4、“.....如吾辈之追求乃是每日之进步，学生即可以简单地理解和掌握吾辈之乃是这几个文言词汇也可以要求学生把学过的常用词用于日常学习生活中，如以上所提过的，要求学生用简单的文言文写请假条写中的重要地位是不可动摇的，教师在转变传统思想之后，怎样走出困境，怎样把控课堂及引领学生，怎样贯彻和落实重难点，以及培养学生的自主学习能力和分析能力，激发学生课堂参与欲......”。

5、“.....如以上所提过的，要求学生用简单的文言文写请假条写简短的心得体会等等，让学生在乐趣中快乐地学习。高中语文文言文教学技巧探究论文原稿。，怎样贯彻和落实重难点，以及培养学生的自主学习能力和分析能力，激发学生课堂参与欲，这些都是当下急需解决的问题。每个教师都有自己的文言根基，不论优劣，论的应该是怎么转嫁给学生，这便是门技艺，需将重点文言文常识用于实际当中，通过用来激发兴趣和增强记忆。在此暂称为文言文学习法......”。

6、“.....仿句法让学生在学习相关文言文之后，仿照簡单的句式练说。如原文有句吾辈岂能坐而观之，让教学方法探讨文理导航，刘云高中文言文有效教学方法的探讨新课程，。教师如何掌握技巧教师在文言文课堂教学中的重要地位是不可动摇的，教师在转变传统思想之后，怎样走出困境，怎样把控课堂及引领学生简短的心得体会等等，让学生在乐趣中快乐地学习。以上法虽不算是上乘之法，但在年多课堂教学实践中，还是收获许多惊喜，学生对文言文产生了较大的兴趣......”。

7、“.....不但文言文学习效果好了，学生题。每个教师都有自己的文言根基，不论优劣，论的应该是怎么转嫁给学生，这便是门技艺，需要巧劲。如引导学生积记文言常用词语时，可以以写带记，即让学生用刚学过的简单的词语写出简单的句子，但要求要具学生照此延伸，学生轻而易举地就能说出吾辈岂能坐视不理吾等怎能视而不见等等相类似的句子，只要坚持每课必练，久而久之，自然便可引领学生进入文言之境，坐收厚利......”。

8、“.....没有真正挖掘到文言文的魅力所在，只是表面的通读通译，无法激起学生的学习兴趣，无法把学生带进文本，自然就无法让学生真正学会学透。文言文教学技巧具体操作办法主要是指导学生在课堂学习身的困扰，虽有不少老师尝试去改进和突破，但还是难有起色。由于整个教学体系及课堂形式的局限性，文言文教学基本上就没有什么创新，更没有什么创意，文言文教学技巧探究就显得十分重要和必要。高中语文文文言文课堂教学中，由于文本本身难度较大，内容本身又偏于古旧......”。

9、“.....因此，往往给教学带来相对的压力，致使教师讲得累，学生听得腻，效果却还不理想。究其根本，教师的教学技巧欠缺是为最大祸源。来平乏无奇，且大多数学生认为学文言文没有实际作用，于是造成学生任务性地应付。虽然文言有着几千年历史，积淀了数量巨大的极富表现力的典故语汇辞章等等，但是，生活在现代社会的高中学生，受到来自各种是读译抄背的传统套式，正因为如此，学生才无法或难于提起兴趣，最终导致教学效益低下。不无夸张地说，这种情形由来已久......”。