1、“.....通过实践找到学校思想的萌芽发源地存在地。但是要通过反复实践修改和完善来形成自己的经营理念，努力使自己的经营理念与众不同。办学思想要有鲜明的时代特征无论何时，校长都要坚定不移地贯彻社会主义管理发展方向，坚持中国共产党的领导，坚定不移贯彻社会主义制度，牢记种意识种自信村中小学校长的专业化发展策略教育实践与研究，责任编辑陈小凤特别是农村小学，新课程教学方式任重而道远。农村小学校长专业化现状与对策探析论文原稿。随着新轮学生辍学现象的出现，村里很多学校不得不每隔年招生次。很多学生不想上学不是因为经济问题，而是因为学生惰性大，家长意识不够。，办学经费紧张，对于上级的些要求指标等，学校无法达到。农村小农村小学校长专业化现状与对策探析论文原稿的过程中都要以人为本，采用不同的管理手段和管理方法，这里的人指的是教师学生和家长。这就要求校长尊重他人，宣传他人的良好品质......”。

2、“.....结语总之，在笔者看来，加强学校管理的最重要任务是提高校长的管理能力和水平。这是校长自身发展的需要，也是学校发展的需要。切实开展学校管理工作，树立与时俱进的科学发展观，创新经本质区别的，其中重要的是，校长要贯彻教育的本质，在管理思想管理措施管理方法上体现人的本质，完成以德育人的根本任务。做好日常管理学校的日常管理是整体正常运行的基础。就像高层建筑的基础样，基础不结实，地面在晃动。校长在做好日常管理工作的前提下，还要进行定的创新，包括指定行政教学后勤党务安全等方面的规章制度，针对学校的具体情况制定出日常管理规章有独特的办学理念，在保障其正确先进的前提下，用大家都能理解的语言向全体教师传达，对自己的办学思想进行言简意赅的说明，尽可能让自己的办学理念被广大教师接受和认可，努力以自己的教育思想倡导广大劳动者的实践和行为意识......”。

3、“.....协调他人活动，使他人能够与他们起实现既定目标的过程。它是人类各种组织活动中最常见最重要独特的办学思路校长独特的办学理念要正确表达。作为领导者的校长方面要吸取他人成功的经验，方面要学习他人的智慧，学会对所学知识进行升华批判继承。并贯穿学校管理实践，通过实践找到学校思想的萌芽发源地存在地。但是要通过反复实践修改和完善来形成自己的经营理念，努力使自己的经营理念与众不同。办学思想要有鲜明的时代特征无论何时，校长都要坚定不移地贯彻社进行鼓励，加强和各个校长之间的交流沟通，不断鼓励校长的个人愿景有助于鼓励校长学习和提高新知识。因此，当校长的发展愿景和共同愿景进行调整时，要充分吸取不同的意见，要协调好两者之间的关系。第，要构建共同愿景，定要处理好群体共同愿景和个人愿景之间的辩证关系，并不是简单个人愿景的集合就是共同愿景......”。

4、“.....建立校长专业发展共同体要有明确的组织目标，以个人愿景为基础构建组织共同愿景，实现组织发展和个人发展的辩证统。第，建立大家的共同愿景，要学会倾听所有学校员工的愿景。作为学校领导，校长很容易表达自己的愿景，但很难听到别人的愿景。为此，校长要有颗非凡的心，能够包容不同的观点，便于接收到不同的想法并进行整合，以实现大部分人的共同愿景。关键词农的共同愿景是组织成员的共同愿望或价值。建立共同愿景是为了让个组织的成员拥有追求和爭取共同目标。对学习型组织来说，共同愿景起着重要的作用，可以为会员们争取组织共同目标提供无限的动力。共同愿景的建立是以个人愿景为基础的，只有个人的能量聚集在起，才能产生适当的能量，否则只是沙堆。建立共同愿景要从以下几个方面开始首先，针对校长的个人愿景要进行鼓励要求校长尊重他人，宣传他人的良好品质。最重要的是与师生家长社会建立心灵互通的关系......”。

5、“.....在笔者看来，加强学校管理的最重要任务是提高校长的管理能力和水平。这是校长自身发展的需要，也是学校发展的需要。切实开展学校管理工作，树立与时俱进的科学发展观，创新经营，实现管理效果，适应教育管理情况，实现我们年大变革，年大计划的教育目标，使学校成为所农村小学校长专业化现状与对策探析论文原稿个人的愿景。建立校长专业发展共同体要有明确的组织目标，以个人愿景为基础构建组织共同愿景，实现组织发展和个人发展的辩证统。第，建立大家的共同愿景，要学会倾听所有学校员工的愿景。作为学校领导，校长很容易表达自己的愿景，但很难听到别人的愿景。为此，校长要有颗非凡的心，能够包容不同的观点，便于接收到不同的想法并进行整合，以实现大部分人的共同愿景。氛围校长的共同愿景是组织成员的共同愿望或价值。建立共同愿景是为了让个组织的成员拥有追求和爭取共同目标。对学习型组织来说，共同愿景起着重要的作用......”。

6、“.....共同愿景的建立是以个人愿景为基础的，只有个人的能量聚集在起，才能产生适当的能量，否则只是沙堆。建立共同愿景要从以下几个方面开始首先，针对校长的个人愿景要，完成以德育人的根本任务。做好日常管理学校的日常管理是整体正常运行的基础。就像高层建筑的基础样，基础不结实，地面在晃动。校长在做好日常管理工作的前提下，还要进行定的创新，包括指定行政教学后勤党务安全等方面的规章制度，针对学校的具体情况制定出日常管理规章制度，保障其运行。我们在这个过程中要严格执行和实施例行措施，遵守规则。要加强对日常措施的小学校长专业化现如今国家已全面普及义务教育，教育均衡发展的战略得到很好的实施，农村中小学和大众的基本标准，以及政府工作满意度的提高，都实现了基本平衡。特别是在经济条件比较好的地区，开始创造优质平衡，大步朝教育现代化的方向发展。从实践角度看......”。

7、“.....才能实现农村中小学校长的专业发展。建立校长专业发展的，加强和各个校长之间的交流沟通，不断鼓励校长的个人愿景有助于鼓励校长学习和提高新知识。因此，当校长的发展愿景和共同愿景进行调整时，要充分吸取不同的意见，要协调好两者之间的关系。第，要构建共同愿景，定要处理好群体共同愿景和个人愿景之间的辩证关系，并不是简单个人愿景的集合就是共同愿景，而是以个人愿景为基础的更高水平的愿景，可以涵盖所有个人的愿学生开心所有家长满意的学校。参考文献侯新颖扎根理论视域下优秀乡村中小学校长核心素养研究江苏广播电视大学学报，郭晖农村小学校长教学领导行为的调查研究西北师范大学，祝刚华关于提高农村小学校长管理能力和加强学校管理的思考科教导刊电子版，薛维学，杜世碧农村中小学校长的专业化发展策略教育实践与研究，责任编辑陈小凤。建立校长专业发展的氛围校长监督检查......”。

8、“.....参加特别检查组，做好监督检查工作，确保检查记录。要善用检查结果，坚持与教师绩效评价紧密结合，确保管理的日常实施，细化，服从学校工作。以人为本从事管理要以人为本。管理行为的对象是人，所以校长在管理学校的过程中都要以人为本，采用不同的管理手段和管理方法，这里的人指的是教师学生和家长。这就农村小学校长专业化现状与对策探析论文原稿大限度地提高利益，促进内部目标的充分实现。管理行为的专业化是校长必备的能力。强调教育性校长管理的主要对象是学校和处在学校当中的人，所以校长在管理的过程中充分发挥学校既有资源和教师学生的特点，强调教育性，这便是不同于企业管理之处，教育管理和企业管理是有着本质区别的，其中重要的是，校长要贯彻教育的本质，在管理思想管理措施管理方法上体现人的本质，加深对党史国史改革开放史和社会发展史的学习深度......”。

9、“.....努力以独特的办学思想实现中华民族复兴和教育现代化的伟大梦想。自信地表达对办学的想法作为学校的领导者，要态度鲜明言语简洁，使组织中的所有人都对教育的目标深刻理解。校长有独特的办学理念，在保障其正确先进的前提下，用大家都能理解的语言向全体教师传达，对自己校长专业化现状与对策探析论文原稿。随着新轮学生辍学现象的出现，村里很多学校不得不每隔年招生次。很多学生不想上学不是因为经济问题，而是因为学生惰性大，家长意识不够特别是农村小学，新课程教学方式任重而道远。农村小学校长专业化现状与对策探析论文原稿。独特的办学思路校长独特的办学理念要正确表达。作为领导者的校长方面要吸取他人成功的经验营，实现管理效果，适应教育管理情况，实现我们年大变革，年大计划的教育目标，使学校成为所有学生开心所有家长满意的学校......”。