1、“.....编排出来更适合学生身体素质的大课间活动设置。除了体育锻炼活动本身，还以其他形式促进学生对参与大课间以课程统筹提升大课间活动效果的实施路径探析论文原稿像的歌曲，可以激发学生的运动热情和树立个正面榜样，同时使他们的心灵得到放松和平静，并增加注意力。学生通过特定流派的曲目，可以学习吸收特定主题的每个概念与理论背后的所必比较符合实际情况的大课间体育活动质量提升的方法......”。

2、“.....音乐与大课间的统整方法音乐教育作为素质教育的部分，对于培养学生的文化载体。作为个具有舞蹈音乐美术书法同等功能的象形符号，更表现出艺术观赏与强身健体等实用功能，是中华民族传统文化的个重要组成部分，在民族伟大复兴的进程中发挥重要的作大课间活动缺活力课程统整要求课程组织要能协助学生逐步掌握统整体的观点和能力，即透过各学科领域有效联系的学习活动......”。

3、“.....对学生个人生活有意义，使学生日用，对促进学生身心健康有明显的实效。我校将贯彻全日制义务教育体育与健康课程标准健康第的指导思想，以培养学生终生体育锻炼的习惯为目的，在这个过程中同时充实校园文化生活，的合作意识和运动能力，锻炼学生的意志品质，促使学生在體魄心灵和社会适应能力等方面的健康和谐发展。以课程统筹提升大课间活动效果的实施路径探析论文原稿。大课间活动与后......”。

4、“.....它像春天的甘霖，对学生紧张快节奏的学习生活起到了滋润作用，对象形符号，更表现出艺术观赏与强身健体等实用功能，是中华民族传统文化的个重要组成部分，在民族伟大复兴的进程中发挥重要的作用。大课间活动缺活力课程统整要求课程组织要能协助以课程统筹提升大课间活动效果的实施路径探析论文原稿养学生的合作意识和运动能力......”。

5、“.....促使学生在體魄心灵和社会适应能力等方面的健康和谐发展。以课程统筹提升大课间活动效果的实施路径探析论文原稿。高效性。关键词大课间阳光体育传统文化课程统整大多数的体育研究都强调了大课间对学生身心调节和对有效学习的促进功能，它像春天的甘霖，对学生紧张快节奏的学习生活起到了滋润作通过挖掘语文音乐德育等领域与体育相通的内涵，将其渗透在大课间之中，据此来丰富完善大课间......”。

6、“.....探索出了套比较符合实际情况的大课间体育活动质量提升的方法续课堂割裂原先的大课间活动设计的项目配置和组合不科学，导致学生注意力高度集中在体育锻炼中，大课间活动结束后用种疲惫或亢奋的状态回到课堂，注意力反而分散了，影响课堂教学促进学生身心健康有明显的实效。我校将贯彻全日制义务教育体育与健康课程标准健康第的指导思想，以培养学生终生体育锻炼的习惯为目的......”。

7、“.....培养学学生逐步掌握统整体的观点和能力，即透过各学科领域有效联系的学习活动，促使学生能力的统整发展，对学生个人生活有意义，使学生日后能够合理而广泛地利用各种知识能力于生活的情。中华文化与大课间的统整方法太极拳不仅仅是种拳术，而且成为中华民族优秀文化的综合结晶，贯穿儒释道家等各个领域的个非常独特的文化载体......”。

8、“.....吴艳创新大课间活动提升小学生体能青少年体育，。课程统整拨开云雾根据学校的具体情况进行调整淀，也是对大课间活动统整的肯定。根据学生的身心发展需要进行的大课间活动课程统整，积极而又创新，营造活泼的校园氛围，以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活活动的积极性。不但通过大课间的合作性体育运动......”。

9、“.....还进行评选优秀班级活动，以班级为单位对积极参与体育锻炼并表现优秀的学生进行表彰，提高学生的竞争意识，需的基础知识，使他们对音乐的感知能力大幅提高，促进学生智力美感等各方面的发展。德育与大课间的统整方法大课间活动统整过程中，因需要其他学科的指导意见，在跨学科协助中增强具有宽阔平和的胸襟积极乐观的精神健全的人格，增强与人共同合作的意识有重要作用，更有助于增强学生的认知功能......”。