1、“.....培养学生良好的倾听，让学生遨游在音乐的世界里，尽情地体验音乐的魅力。如在快乐的音乐会课中，聆听感受音乐听听在这场音乐会中演奏了哪些乐器。复听音乐，模仿胡琴小喇叭小铜鼓的演奏方法。再次复听画出旋律线，并且对比提高小学二年级音乐教学效果的尝试与探究论文原稿境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。总之，音乐教学是师生共同体验发现创造表现和享受音乐美的过程......”。

2、“.....在十年的音乐教学实践中，我摸索出套提高年级学生音乐兴趣的方法。提高小学二年级音乐教学效果的尝试与探究论文原稿。体验音乐意境，让孩子感受音乐的魅力苏霍姆林斯基说过在人的心灵深处，有种充分的了解。熟读课程标准，以课程标准为准则，围绕学段目标单元目标课时目标，并以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，在乐中学，从而循序渐进的提高学生的音乐能力。年级学生以形象思维为主，容易被丰关键词教学环节培养信心激发热情感受魅力音乐课程标准提出音乐教育以审美教育为核心......”。

3、“.....音乐课的教學活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。培养学生兴趣和爱好，进步培养学生对音乐的感受力表现力和鉴赏力年级的音乐教学中，我的做法是兴趣培养的贯穿，尊重学生认知特征和音乐学习特点，利用合适的方法帮助获得知识和技能，通过创设愉快的教学情景，精心设计教学环节，使，培养学生学习音乐的主动性和自信心，激发学生学习音乐的热情，提高音乐课堂教学效果。丰富的课堂参与方式，让孩子在音乐课堂快乐地飞翔兴趣是最好的学习动力......”。

4、“.....教师可以通过聆听声势演奏图谱游戏律动创音乐教学要有很强的趣味性，并力求将趣味性与音乐性知识性很好的结合在起。如何增强学生对音乐的兴趣和爱好，进步培养学生对音乐的感受力表现力和鉴赏力年级的音乐教学中，我的做法是兴趣培养的贯穿，尊重学生认知特征和音。因此，在年级音乐教学中，教师应当努力让学生带着浓厚的兴趣走进课堂，时时保持学习音乐的积极心态并由此产生愉悦体验，使课堂成为学生感受音乐理解音乐享受音乐感悟音乐魅力的重要平台。在十年的音乐教学实践中......”。

5、“.....层层深入，让学生深刻的理解音乐和喜欢音乐。在教学过程中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，培养学生学习音乐的主动性和自信心，激发学生学习音乐的热情，提高音乐课堂教学效果。的安排，我教了十年年级。在十年来的年级音乐教学实践中，我深深体会到兴趣是推动学生学习音乐知识的强大动力。这就要求我们的音乐教学要有很强的趣味性，并力求将趣味性与音乐性知识性很好的结合在起。如何增强学生对音乐的人的目的。由此可见以兴趣爱好为动力是音乐新课标提出的核心理念之......”。

6、“.....对将来学习音乐具有承上启下的重要作用，所以教师要对这个阶段学生的学情要充分的了解。熟读课程标准，以课程标准为准则，围绕学段目标编等方式，提高学生学习音乐的兴趣，让更多的学生参与到音乐活动中去。年级学生注意力持久性不强，如果不多让学生参与音乐活动，在后半节课，很多学生就会出现交头接耳的聊天老师讲老师的，学生聊学生的等等现象。摘要由于工乐学习特点，利用合适的方法帮助获得知识和技能，通过创设愉快的教学情景，精心设计教学环节，使课堂教学紧扣目标，层层深入......”。

7、“.....在教学过程中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方提高年级学生音乐兴趣的方法。提高小学二年级音乐教学效果的尝试与探究论文原稿。摘要由于工作的安排，我教了十年年级。在十年来的年级音乐教学实践中，我深深体会到兴趣是推动学生学习音乐知识的强大动力。这就要求我们元目标课时目标，并以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，在乐中学，从而循序渐进的提高学生的音乐能力。年级学生以形象思维为主，容易被丰富多彩富有动感的画面吸引......”。

8、“.....应贯穿音乐教学的全过程。音乐课的教學活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。培养学生学习音乐的兴趣，开发学生的创造力，最终达到培养全面发展的林斯基说过在人的心灵深处，有种根深蒂固的需要，这就是希望自己是发现者研究者探索者。音乐是份巨大的财富，只有用心去体验才能触动它的真正灵魂。所以，我们不能只满足于教学生唱会首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌个乐句。学唱歌曲......”。

9、“.....最后在课堂的拓展部分，教师出示胡鼓唢呐，让学生摸摸，并听听其音色。让学生在音乐中不断体验音乐，感受音乐无穷的魅力。总之，音乐教学是师生共同堂有丰富的课堂参与方式，更好的为学生提供表现美创造美感受美的平台，为学生今后热爱音乐热爱生活打下良好的基础。提高小学二年级音乐教学效果的尝试与探究论文原稿。年级的音乐教学还要动静结合，让学生有效地去聆听音根深蒂固的需要，这就是希望自己是发现者研究者探索者。音乐是份巨大的财富，只有用心去体验才能触动它的真正灵魂。所以......”。