1、“.....他的注意力能持续多久呢脑科学研究成果告诉我们新异性刺激有助于触发注意力的觉醒和定向系统。关键词小学语文线上教学实践为最大程度减少因新冠肺炎导致的延迟开学影响，在教育部明确提出停课不停教停课不停学要求种程度上来看，学生课前预习准备地越充分，听课的效果越好。以小学语文为例，预习作业通常包括读课文圈划生词或优美语句针对自己的疑惑之处提出问题等，为了有效了解学生的预习状况，教师可设计预习学习单，学习单上既有课文朗读的具体要求，如将课文读两遍，第遍是将课文的生字读准确，第遍是将句子读通顺，还有生字词的拼音练习课文主要优化小学语文线上教学流程的实践探索论文原稿督，小学生就更容易走神另外为了保护小学生的视力，不宜长时间地盯着电脑或手机屏幕，基于以上两个原因，很多地方教育管理部门都有明文规定，将线上教学的时间进行调整......”。

2、“.....高年段的则不超过分钟，相比传统的面授课堂的分钟，线上教学授课时间大为缩短了，那么，如何在短短的分钟或分钟突破教学的重难点教学的优势与缺陷都暴露无遗，大规模线上教学开展后，网络技术障碍如网络卡顿黑屏影像不佳等严重影响了课程的流畅展开而部分教师仍然套用传统的面授教学方式进行授课，未考虑到学生的接受能力课堂缺乏有效互动学生监管不到位等等。究其原因主要是教的行为与学的行为在时空上的分离。在网络正常直播或录播设备齐全教师能掌握线上教学操作的情识。那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。也就是说，教学首先要激发学生的学习热情和兴趣激活学生思维状态，而后开展的教学活动才会更有效更有生命力。线上教学有别于传统的面对面的教学，它是远程教育的种形式，是师生时空分离，基于媒介的教学实践......”。

3、“.....学生在听课过程中有时会产生疑问，那么教师可以在课堂结束前预留几分钟的互动时间，在课堂上为学生答疑解惑，除了进行在线同步互动以外，进行异步互动其实也很重要，教师可以鼓励学生课前及其课后利用群微信群钉钉群邮件等进行更多更深层次的讨论交流活动。通过创建答疑模块，搭建良好的互动平台，为学生解除心中的疑惑，进的教与学生的学在种程度上的分离，教师的教学内容，学生掌握了没有掌握了多少教师难以判断。在这种情况下，师生之间的互动尤为重要。互动是以学生为中心的教学理念的集中体现，当前提倡的以学习者为中心的教学模式，就是通过构建自主合作互动型课堂，进而提升教学效率。直播过程中，教师要善于通过提问促进师生互动，比如教师在讲课过念式小结是指教师在课堂教学快结束时，提出带有悬念性的思考题，激发学生积极探索新知的热情。如部编版上语文在柏林课......”。

4、“.....以战为背景，叙述的是发生在列驶出柏林的列车上的事，课文的题目在柏林又有何深意呢请学生们带着这个问题，去查找有关战的资料，你定会有新的发现。线上教学是师生时空分离的种能仅仅是为了互动，还要有助于学生进行思考。课堂拓展延伸，就是对课堂所学的内容进行横向纵向联系和拓展，促使学生将思维从课内延伸至课外，通过思维转移，拓展文本认知宽度，进而提升认知深度。比如，在部编版年级下册祖父的园子教学快结束时，教师可进行如下拓展式小结祖父的园子这篇课文节选自萧红的呼兰河传，这本书是萧红即将走到人生正圆满成功。加强互动交流，为学习清障线上教学是师生时空分离，基于媒介的教学实践。线上教学的特殊性，决定了教师的教与学生的学在种程度上的分离，教师的教学内容，学生掌握了没有掌握了多少教师难以判断。在这种情况下，师生之间的互动尤为重要......”。

5、“.....当前提倡的以学习者为中心的教学模式，就优化小学语文线上教学流程的实践探索论文原稿程中，为了检测学生是否在认真聆听或者想了解学生目前的掌握情况，可以适时提出个问题，请学生参与互动，以此调动学生的课堂参与性。而录播课通常没有学生，教师则可以通过自问自答的方式创设虚拟对话的情境。当然，这些提问不能仅仅是为了互动，还要有助于学生进行思考。优化小学语文线上教学流程的实践探索论文原稿。学生学的行为。本文系年度湖南省教育厅科学研究项目语文教科书中的文化认同研究参考文献段俊巧设暖场环节，初始化课堂状态中国信息技术教育，裴新宁共建学习者中心的教学中国教师报，王飞红论小学语文课堂教学的结课艺术文教资料，。加强互动交流，为学习清障线上教学是师生时空分离，基于媒介的教学实践。线上教学的特殊性，决定了教看线上直播或录播课......”。

6、“.....教师难以实时观察每个学生的听课状态。那么，如何迅速吸引学生专心听课课前暖场就显得尤为重要。在线教学中，学生在听课过程中有时会产生疑问，那么教师可以在课堂结束前预留几分钟的互动时间，在课堂上为学生答疑解惑，除了进行在线同步互动以外，进行异步互动其实也很重要，教师可以鼓励教育教学实践。这种教学实践与能够直接实时连续互动的面授教学相比，对学生和教师都有很大挑战，但这可能是未来教学的趋势，需要每位教师紧跟时代发展的步伐，精心地设计教学过程，在教学中能够控制学生的注意力。课堂上教师不仅需要将教学内容简明扼要生动有趣地进行呈现，还要善于运用系列的教学策略牢牢地抓住学生，让教的行为有效地促进尽头时创作的长篇小说。当时，萧红虽然还不到岁，可是身体十分虚弱，战争的摧残和感情的冲击令她长期身心疲倦，患有多种疾病。与此同时......”。

7、“.....呼兰河传全书共分为个章节，里面的内容无关现在，也无关未来，只是萧红对自己童年时代的个回忆。同学们课后可以去读读原著呼兰河传，去领略呼兰河小城的风土人情。是通过构建自主合作互动型课堂，进而提升教学效率。直播过程中，教师要善于通过提问促进师生互动，比如教师在讲课过程中，为了检测学生是否在认真聆听或者想了解学生目前的掌握情况，可以适时提出个问题，请学生参与互动，以此调动学生的课堂参与性。而录播课通常没有学生，教师则可以通过自问自答的方式创设虚拟对话的情境。当然，这些提问生课前及其课后利用群微信群钉钉群邮件等进行更多更深层次的讨论交流活动。通过创建答疑模块，搭建良好的互动平台，为学生解除心中的疑惑，进步巩固新知。完善课堂小结，为课堂点睛中国古人以凤头和豹尾比喻篇好文章需要有个引人入胜的开头，更需要个精彩的结尾。其实堂好的在线课堂也应如此......”。

8、“.....整堂课的教学才算真优化小学语文线上教学流程的实践探索论文原稿态，就急于传授知识。那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。也就是说，教学首先要激发学生的学习热情和兴趣激活学生思维状态，而后开展的教学活动才会更有效更有生命力。线上教学有别于传统的面对面的教学，它是远程教育的种形式，是师生时空分离，基于媒介的教学实践。由于学生是通过电脑或手机屏幕观后，在线教学成为各级各类学校教育的首选方式。与能够直接實时连续互动的面授教学相比，在线教学的优势与缺陷都暴露无遗，大规模线上教学开展后，网络技术障碍如网络卡顿黑屏影像不佳等严重影响了课程的流畅展开而部分教师仍然套用传统的面授教学方式进行授课，未考虑到学生的接受能力课堂缺乏有效互动学生监管不到位等等。究其原因主要是教内容的概括等，让学生带着问题走进课堂......”。

9、“.....教师在备课时应结合本单元的语文训练要素学生的年龄特征学情等进行教学设计。线上教学不是简单的课堂搬家，为了提高学生的听课效率，教师应注意以下教学技巧在线授课时语速宜比面授上课稍慢点，以便给学生留下理解思考的空间上课所用的课件背景文字内容应更简洁，达到预期的教学效果呢笔者认为，节完整的线上教学课不仅只包括课堂上的分钟或者分钟，还应外延至课前的预习以及课后的作业反馈，具体的教学流程如下传统的面授教学，教师通常会在讲授新课前布臵预习作业，线上教学因为授课时间比较短，在短短的分钟时间里，教师备课时基本上预设的是学生已经预习了课文，课堂上的重点会放在讲授新知上，下，如何优化教学流程，提高小学生参与在线课堂的积极性，是值得探讨的重要问题。优化小学语文线上教学流程的实践探索论文原稿。明确教学流程，为课堂助力由于小学生的心理特征是稳定性较差......”。