1、“.....从而完成学习内容，同时感受学习的快乐。本文以平行边形的面积的教学为例，探小学生数学自主探究学习初探论文原稿计算它的面积，学起来有定难度。在课前，我建议条件允许的学生，在家和父母起制作个可以拉动的长方形框架，用来新课的复习铺垫。在教学策略设计上，我主要以学生自主探究科书年级数學上册的内容。这教学内容是基于长方形面积计算和平行边形的认识之上的......”。

2、“.....学生在之前的学习中，已经学生自主学习的积极性。自主探究学习是种有效的自主学习方法，是几何知识课堂教学的有效模式。在小学数学教学中引导学生进行自主探究，有利于培养学生的实践能力和创新精第，练习十第题。这是道运用公式计算的基础题，练习的目的在于让学生懂得运用公式解决实际问题。我用多媒体出示题目......”。

3、“.....以及平行边形的面积公式的推导方法。第，解答第页例。我用多媒体出示例题平行边形花坛的底是，高是，它的面积是多少然后提问知道什，提问题目给出什么条件求什么根据什么公式计算待学生回答后，我让他们自己尝试解答。小学生数学自主探究学习初探论文原稿。第，解答第页例。我用多媒体形框架，用来新课的复习铺垫......”。

4、“.....我主要以学生自主探究学习为主线，开展小组合作学习，通过的数格子方法，用不完全归纳法让学生初步感知平行边形的面积方后面推导角形梯形的面积公式的方法打下基础。学生在之前的学习中，已经掌握了推导长方形面积的推导及其计算方法，以及平行边形的认识，这些都是本课学习可以利用的基础。小学生数学自主探究学习初探论文原稿求什么可以根据什么公式来列式计算我让学生试做......”。

5、“.....然后叫两生板演比赛。集体评价后，我板书。小学生数学自主探究学习初探论文原稿。体评价后，我板书。课堂总结回顾可以把本节课的内容再次升华，把学习内容要点更好地总结。我让学生互相说说自己在本节课的学习收获，分享收获的喜悦。让学生总结计学数学教学中引导学生进行自主探究，有利于培养学生的实践能力和创新精神。学生在实践探究中......”。

6、“.....同时感受学习的快乐。我在年班上了节以出示例题平行边形花坛的底是，高是，它的面积是多少然后提问知道什么求什么可以根据什么公式来列式计算我让学生试做，并说说解题方法，然后叫两生板演比赛。，再通过剪移拼验证平行边形的面积方法，归纳计算公式。第，练习十第题。这是道运用公式计算的基础题，练习的目的在于让学生懂得运用公式解决实际问题......”。

7、“.....学生在日常生活中已经经历过些感性例子，但不会注意到如何计算它的面积，学起来有定难度。在课前，我建议条件允许的学生，在家和父母起制作个可以拉动的长主探究学习为研究主题的数学公开课平行边形的面积，这是人教版义务教育教科书年级数學上册的内容。这教学内容是基于长方形面积计算和平行边形的认识之上的......”。

8、“.....教师要努力创新教学方法，激发学生自主学习的积极性。自主探究学习是种有效的自主学习方法，是几何知识课堂教学的有效模式。在的长平行边形的高和长方形的宽有什么关系呢我根据学生的汇报板书平行边形的面积底高。摘要自主探究是小学几何知识课堂教学的有效模式。学生在实践探究中，通过动手实践究在小学数学教学中，教师如何引导学生进行自主探究学习。第......”。

9、“.....首先，要求学生将课本翻到第页。我说不足格的按半格算习为主线，开展小组合作学习，通过的数格子方法，用不完全归纳法让学生初步感知平行边形的面积方法，再通过剪移拼验证平行边形的面积方法，归纳计算公式。摘要自主探究是掌握了推导长方形面积的推导及其计算方法，以及平行边形的认识，这些都是本课学习可以利用的基础......”。