1、“.....以老师为目标，老师的言行都会影响着孩子的思想，所以，尽管是老师的句比较婉转的肯定或有目的地去观察事物，那么，学生的文章肯定不会把重点的方向混淆。这样的作文教学长期以来，学生的写作能力必将得到提高。激发小学生写作兴趣的方法探究论文原稿。观察录像，丰富学生的写作题材学生的写作离不开素材，那么，素材又从何而来呢当然是来自于生活激发小学生写作兴趣的方法探究论文原稿可以采取各种有趣的写作形式，增添学生的写作兴趣。比如，续写故事同伴之间互评互改等等新鲜的方法，提高学生的写作兴趣在观看录像或录像之前，老师必须告诉学生观察的要点，如，观察它的外形眼睛嘴巴爪子等......”。

2、“.....只要掌握写作的方法，学生写作的时候都可以用类似的方法解决问题。研读范文，是每位初学者的唯途径。当学生对写作还处于萌芽阶段的时候，教师就要有目的地选取些学生有兴趣的题材，而且是篇幅小，生动易懂的范文给学生做参考。在范读的同时，也营造个比较浓但是不定会写，说白了就是思路还不清晰，教师可以让学生拿个草稿本，把需要写作的大纲写出来，跟着大纲写，肯定不会跑题。此外，笔者会利用好学校指定的阅读课，给学生推荐些与单元作文类似的话题，让学生交流。这样来，不但丰富了学生的课外知识，还解决他们没有题对于小学生而言，对周围的事物充满了好奇......”。

3、“.....认识事物的层面还是不够深，所以在写作之前，老师就要做系列的指导工作，让学生才能有条理地写作。例如，要写篇关于植物的文章，预先安排给学生仔细观察他们喜爱的植物，观察树枝树叶花朵水果等教难改，对于学生来说，难写。长期以来，在这种种观念的困扰下，作文成了师生之间望而生畏的课，直阻碍着作文水平和语文成绩的提高。经过很长时间的实践与学习，笔者觉得，老师与学生不应该把作文孤立起来，而是把它当作师生之间交流的重要纽带和阵地。笔者认为，想，也营造个比较浓厚氛围，以激发学生的阅读欲望，特别注意师生的阅读，因为学生注意力的时间很短，很容易受外界的影响......”。

4、“.....那么，师生共读的好处就是减少学生分散精神，而且老师有方法地指导，会使阅读的效果事半功倍。在平时还解决他们没有题材写的大难题。阅读完之后，笔者会让学生分组交流，在交流的过程中，指导他们把整件事情说清楚在说的过程中，不要偏离主题，把重点的部分详细介绍清楚，说的时候，想象与实际相结合。这样长期坚持下来，学生的表达能力和写作能力，就会有很大的提升察树枝树叶花朵水果等。但是，往往学生交上来的作文都是比较简短而且空洞，主要是因为他们不会运用到平时积累的好词好句。这就需要老师靠后阶段的指导，要收集大量的范文，让学生多读多体会，然后再让学生第次的写作。加强交流......”。

5、“.....教师要做到教师作文学生体化，才能有机会把学生的写作水平的提高。对于些后进生，连字都不会写的，我们也可以想些来表扬他。例如，老师觉得你今天的字写得比上次要工整，你看，有进步啰这次的文章好像比上次的长了点，继续加油哦,等等。的文章好像比上次的长了点，继续加油哦,等等。关键词小学生写作兴趣方法众所周知，生字组词句子的教学都是为写作而做铺垫的。这说明了写作在小学语文教学中占的重要作用，作文的分数直接影响着语文成绩的高低，而作文却是最令师生头疼的问题。作文对于老师来说，难序把小白兔记录下来。也可以把兔子最显眼的地方......”。

6、“.....然后将视频用于课堂上，只要学生通过老师的提点有目的地去观察事物，那么，学生的文章肯定不会把重点的方向混淆。这样的作文教学长期以来，学生的写作能力必将得到提高。激发小学生写作兴趣的的教学当中，教师还可以采取各种有趣的写作形式，增添学生的写作兴趣。比如，续写故事同伴之间互评互改等等新鲜的方法，提高学生的写作兴趣对于些后进生，连字都不会写的，我们也可以想些来表扬他。例如，老师觉得你今天的字写得比上次要工整，你看，有进步啰这，就不会出现写作难的现象，只要掌握写作的方法，学生写作的时候都可以用类似的方法解决问题。研读范文，是每位初学者的唯途径......”。

7、“.....而且是篇幅小，生动易懂的范文给学生做参考。在范读的同，学生知道怎么写，但是不定会写，说白了就是思路还不清晰，教师可以让学生拿个草稿本，把需要写作的大纲写出来，跟着大纲写，肯定不会跑题。此外，笔者会利用好学校指定的阅读课，给学生推荐些与单元作文类似的话题，让学生交流。这样来，不但丰富了学生的课外知识法探究论文原稿。对于小学生而言，对周围的事物充满了好奇，但是由于知识面受到了限制，认识事物的层面还是不够深，所以在写作之前，老师就要做系列的指导工作，让学生才能有条理地写作。例如，要写篇关于植物的文章，预先安排给学生仔细观察他们喜爱的植物......”。

8、“.....老师必须告诉学生观察的要点，如，观察它的外形眼睛嘴巴爪子等，并说清楚这次作文的着重点是观察和写作要有定的顺序，可以是从头到尾从整体到局部也可以是从局部到整体是观察要仔细，能抓住动物的特点写。老师根据上面的要求，把小白兔从头到尾，从整体到局部的顺扬，都会激发起他们的自信心。激发小学生写作兴趣的方法探究论文原稿。观察录像，丰富学生的写作题材学生的写作离不开素材，那么，素材又从何而来呢当然是来自于生活。由于低年级的学生集中观察时间的动手能力有限，所以，大多数学生会忽略些较好的材料，我们由于低年级的学生集中观察时间的动手能力有限，所以......”。

9、“.....我们根据不同的教学内容和教学大纲中不同的内容进行教学，利用纪录片剪辑技术，为解决学生写作训练的实际困难，我们可以通过系列的视频下载数据，让学生观看视频或上网，为小学生，可以是从头到尾从整体到局部也可以是从局部到整体是观察要仔细，能抓住动物的特点写。老师根据上面的要求，把小白兔从头到尾，从整体到局部的顺序把小白兔记录下来。也可以把兔子最显眼的地方，以特寫的方式突显出来。然后将视频用于课堂上，只要学生通过老师的提厚氛围，以激发学生的阅读欲望，特别注意师生的阅读，因为学生注意力的时间很短，很容易受外界的影响，甚至是只蚊子飞过都可以引开他们的注意力。那么......”。