1、“.....学校无小事，处处是教育，学生常常不自觉地以班主任为榜样。古人云其身正，不令而令其身不正，虽令不从。班主任在任何情况下都要把师德修养放在首位，修炼自己的人格魅力，为学生发展奠基，帮助他们系好人生的第颗纽扣。关键词道德修养专业认知知识结构参悟创新青少年是祖国的未来，充满正能量健康向上的集体舆论导向，利用班级活动的平台，增强班级凝聚力，构建和谐向上的班级文化氛围。学生往往更喜欢那些专业能力强学识渊博的班主任，这就要求班主任加强学习，努力钻研，通过业务培训外出考察上网学习不断充实自己的专业知识，不断扩充自己的知识结构。锤炼自己的基本功，提升自己处理班级事务的能力，日积月累，厚积才能薄发。参考文献田丽立德树人背景下提升班主任核心素养探析论文原稿的实际，切为了学生，为了学生的切，从学生出发，科学设计，并通过班会等渠道获得大多数学生的认同。在制度执行过程中......”。

2、“.....不断修正调整和完善制度，提升班级管理班级建设学科教学的专业知识与能力首先通过自己的品德能力学识教育艺术来树立班主任的个人威信其次是提高自己的工作效率是组建和培养得力的班级干部，优秀的班级干部对班集体有着以点况的应变能力，相信学生有自我管理的能力是要公平对待每位学生。班主任应尊重学生的表现，视同仁，平等地对待班级每个学生，不按家庭背景学习成绩把学生分成类别，厚此薄彼。只有这样学生才会感觉自己真正被尊重了，这也是师生关系和谐的个重要条件。建班育人，是要有高瞻远瞩的规划，是要有以生为本的管理细节，是要有特色鲜明班级文化，是辨识度高的班级特色，能严格要求学生，也只有尊重基础上的严格要求，才能自觉地履行班主任对他的要求，促进他健康成长，逐渐形成坚强的意志和性格。是要全面了解学生，了解学生的身体状况家庭背景知识基础兴趣爱好脾气秉性等等......”。

3、“.....这样班主任的工作才能有的放矢，事半功倍是用心关怀学生，关爱学生就是种变相的尊重，是。这个年代的孩子不同于其他任何个年代的孩子，由于家庭结构的变化，他们多为独生子女，家庭对孩子教育关注程度比任何时候都更高。虽然有些孩子有些以自我为中心娇惯任性依赖他人或者学习被动等问题，但是大多數人更是兴趣广泛自由开放知识面宽接受新事物快。同这样群孩子相处，班主任就要学习他们的兴趣爱好，甚至要主动去学习他们沟通的语言。这就要求班主任不是次学习和创新的机会。提升自己学高为师德高为范的专业道德作为新时代的班主任，核心素养中最为关键的点就是要有广阔的知识面，因此应该多向身边的人学习，多向书本学习，让自己的职业生命不断增值在学习过程中切记不要完全地模仿，而是要深刻思考为什么要这样做本质的东西往往不是在明面上就能看到的，要仔细分析和思考他们解决问题的方法原理......”。

4、“.....学生往往更喜欢那些专业能力强学识渊博的班主任，这就要求班主任加强学习，努力钻研，通过业务培训外出考察上网学习不断充实自己的专业知识，不断扩充自己的知识结构。锤炼自己的基本功，提升自己处理班级事务的能力，日积月累，厚积才能薄发。参考文献田丽探索新时代班主任专业提升的新内核核心素养的智慧修炼黑龙江教育学院学报，封范文婷，学生的认同。在制度执行过程中，不断发现解决问题，不断修正调整和完善制度，提升班级管理班级建设学科教学的专业知识与能力首先通过自己的品德能力学识教育艺术来树立班主任的个人威信其次是提高自己的工作效率是组建和培养得力的班级干部，优秀的班级干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，是班主任的得力助手。是建立种和谐民主平等的师生关系，营造和谐，视同仁，平等地对待班级每个学生，不按家庭背景学习成绩把学生分成类别，厚此薄彼......”。

5、“.....建班育人，是要有高瞻远瞩的规划，是要有以生为本的管理细节，是要有特色鲜明班级文化，是辨识度高的班级特色，是属于自己的班级管理思想。科学有效的班级管理制度，可让班级充满活力，让每个学生都能立德树人背景下提升班主任核心素养探析论文原稿际情况产生自己的思考和自己处理问题的方式。模仿不是真正的教育，要学会相互结合多种办法，打组合拳。立德树人背景下提升班主任核心素养探析论文原稿。提升自己学高为师德高为范的专业道德作为新时代的班主任，核心素养中最为关键的点就是要有广阔的知识面，因此应该多向身边的人学习，多向书本学习，让自己的职业生命不断增值。问题，但是大多數人更是兴趣广泛自由开放知识面宽接受新事物快。同这样群孩子相处，班主任就要学习他们的兴趣爱好，甚至要主动去学习他们沟通的语言。这就要求班主任不仅为师，也要为友，亲其人方能信其道......”。

6、“.....而前提就是打造和谐的师生关系。在向孩子学习的过程中，班主任也更新了自己的知识结构。把每个孩子带来的挑战都看成健康成长，逐渐形成坚强的意志和性格。是要全面了解学生，了解学生的身体状况家庭背景知识基础兴趣爱好脾气秉性等等，对班级中单亲和留守儿童以及生理有缺欠的孩子更应该有特殊的关爱，这样班主任的工作才能有的放矢，事半功倍是用心关怀学生，关爱学生就是种变相的尊重，是种认可，种信任。爱是相互的，班主任老师做到了这点，学生也会得到学生的尊重和关爱是要孙娟提升教师职业道德修养的必要性与策略分析群文天地，马多贵全面了解学生在班主任工作中的重要性教育管理，。立德树人背景下提升班主任核心素养探析论文原稿。这个年代的孩子不同于其他任何个年代的孩子，由于家庭结构的变化，他们多为独生子女，家庭对孩子教育关注程度比任何时候都更高......”。

7、“.....是及时向家长反馈学生在校表现和后进生的转化工作，争取社会的支持和家长的密切配合。是不断总结，不断完善，控制自己的情绪，注意自己的言行，多总结，多沟通，多提升。对班情做出系统全面的分析，提出明确的令人鼓舞的班级共同目标，激发学生心往处想劲往处使，培养充满正能量健康向上的集体舆论导向，利用班级活动的平台，增强班级凝聚力，构建和谐向上在制度框架下学习和生活。要把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动来，培养每个个体的主人翁精神，发挥他们的内在潜能，让他们在班级集体生活中得到健康成长，得到最好发展，让每个学生都品尝到学习成功成长的快乐。制度的制定要遵循学生年龄发展的心理特征和班级的实际，切为了学生，为了学生的切，从学生出发，科学设计，并通过班会等渠道获得大多数充分信任学生。孟子曾经说过爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。班主任信任学生......”。

8、“.....这样学生就会在轻松愉快的氛围中学习生活，在平等和谐的情境中接受教育，相信学生有学习的能力，相信学生有独立处理人际关系的能力，相信学生有处理紧急情况的应变能力，相信学生有自我管理的能力是要公平对待每位学生。班主任应尊重学生的表现立德树人背景下提升班主任核心素养探析论文原稿不正，虽令不从。班主任在任何情况下都要把师德修养放在首位，修炼自己的人格魅力，为学生发展奠基，帮助他们系好人生的第颗纽扣。提升自己建班育人的专业职责苏联教育家А尽量多地要求个人，也要尽可能地尊重个人。尊重学生必须是以严格要求为前提的，真诚关爱尊重学生，才能严格要求学生，也只有尊重基础上的严格要求，才能自觉地履行班主任对他的要求，促进他是民族的希望。青少年阶段是人生的拔节孕穗期，需要精心引导和辛苦栽培。班级作为学校对学生进行教育教学的阵地，对学生的发展起着重要作用......”。

9、“.....肩负落实立德树人的重任。全面落实立德树人教育根本任务的新形势下，加强高素质教师队伍建设尤其是高素养班主任队伍建设，是深探索新时代班主任专业提升的新内核核心素养的智慧修炼黑龙江教育学院学报，封范文婷，孙娟提升教师职业道德修养的必要性与策略分析群文天地，马多贵全面了解学生在班主任工作中的重要性教育管理，。立德树人背景下提升班主任核心素养探析论文原稿。班主任的师德水平深刻影响着教育教学的效果，对学生未来发展的影响也是不可估量的。什么样的班主任造就面和以面带面的作用，是班主任的得力助手。是建立种和谐民主平等的师生关系，营造和谐班集体。是及时向家长反馈学生在校表现和后进生的转化工作，争取社会的支持和家长的密切配合。是不断总结，不断完善，控制自己的情绪，注意自己的言行，多总结，多沟通，多提升。对班情做出系统全面的分析......”。