1、“.....为祖国未来建设者积淀劳动基础。整合课内外劳动教育资源，促发热爱大自然劳动体验活动，促进劳动技能系统螺旋上升学校有热爱大自然文化区级课题作为基础，该课题虽已结题，但学校热爱大自然文化的实践活动从未停歇，并在长期实践总结提升中衍生出新的意义劳动体验劳动技能的系统化提升。学校根据年级学生的特点，倡导开小学劳动教育校本课程的开发与实施探析论文原稿立了渔耕蛋民风俗等不少展馆，在展示东涌水乡文化同时，也在潜移默化间传承着水乡人民质朴勤劳的优良传统。本课题的研究有丰富的地域资源作为劳动教育的基础，桑基鱼塘农耕渔猎应俱全......”。

2、“.....带领学子走进田间地头，感受劳为落实综合实践课程的重要方式，从而培养学生的劳动教育素养，对国家提出的德智体美劳全面发展形成校本化。因此在小学进行小学劳动教育校本课程的开发与实施具有非常大的研究价值。现以广州市南沙区东涌第小学校本课程建设推进研究项目小学劳动教育校本课程的生的肌体充满活力身心健康。劳动既能培养学生乐观自信积极向上的思维品质，还能促进学生的体力发展和智力发展，也能培养学生的创新精神和实践能力，促进综合素质的全面提升。小学劳动教育校本课程开发与实施的意义劳动教育的重要意义劳动教育与德智体美等育人小学劳动教育校本课程的开发与实施的导向近年来......”。

3、“.....从不同的视角出发，在传统劳动视角的基础上，借鉴马克思主义理论的合理因素，在多学科多维度多理论上为劳动教育研究提供新的研究点。而且从国情出发，强调注重劳动主体性作用，注与实施导向劳动教育是对学生进行热爱劳动和劳动人民珍惜劳动成果树立正确的劳动态度观，通过在日常生活中，培养学生的劳动习惯和技能的教育活动。习近平总书记曾在全国教育大会上指出，要积极弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动尊重劳动的功能，理解劳动最光开发与实施导向劳动教育是对学生进行热爱劳动和劳动人民珍惜劳动成果树立正确的劳动态度观，通过在日常生活中，培养学生的劳动习惯和技能的教育活动......”。

4、“.....要积极弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动尊重劳动的功能，理解劳动进学生的体力发展和智力发展，也能培养学生的创新精神和实践能力，促进综合素质的全面提升。小学劳动教育校本课程的开发与实施的导向近年来，我国劳动教育的研究日趋繁多，从不同的视角出发，在传统劳动视角的基础上，借鉴马克思主义理论的合理因素，在多学科供了有力支撑为培养学生劳动能力，形成热爱劳动的品质提供了不样的实战舞台小学劳动教育校本课程开发与实施的意义劳动教育的重要意义劳动教育与德智体美等育人目标息息相关，是素质教育不可缺少的重要组成部分。但近年来，学校家庭社会重文轻劳......”。

5、“.....长大后就能够辛勤劳动诚实劳动创造性劳动。那么要想在小学开展劳动教育取得好的效果，就要不断探索其在学校课程建设中的校本课程开发与实施。小学劳动教育校本课程的开发与实施探析论文原稿。在义务教育阶段实施的研究，认为小学劳动教育的发展，必须完善劳动基地建设，组织适合学生的社会劳动实践活动，关注特色化劳动教育的校本课程的创设，构建相关的课程体系，提高课程在目标设计结构内容功能评价等方面的校本化。关键词小学劳动教育校本课程开发教育活动课程体系的构建，引导学生从书本走进生活......”。

6、“.....培养劳动情感，促进多方面能力发展，进步彰显了学校的办学特色。在学校乐善教育理念指导下，学校积极开展乐善活动体验课程，让学生在活动中感受快乐提升能力。结合学生的年龄特点最光荣劳动最崇高劳动最伟大劳动最美丽的道理，长大后就能够辛勤劳动诚实劳动创造性劳动。那么要想在小学开展劳动教育取得好的效果，就要不断探索其在学校课程建设中的校本课程开发与实施。小学劳动教育校本课程的开发与实施探析论文原稿。其次，劳动教育多维度多理论上为劳动教育研究提供新的研究点。而且从国情出发，强调注重劳动主体性作用，注重劳动教育的实践性。小学劳动教育校本课程开发与建设方面的研究......”。

7、“.....小学劳动教育课程遇到难以避免的困境。关键词小学劳动教育校本课程出现劳动观念薄弱不想劳动态度不正，劳动技能低下的现象。劳动教育是人才全面发展的需要新课程的教育理念下，国家非常重视素质教育，而素质教育的基础要做好劳动教育。劳动使学生的肌体充满活力身心健康。劳动既能培养学生乐观自信积极向上的思维品质，还能促及认知规律，根据学生的志趣和探究能力的要求，推动学生劳动教育活動蓬勃开展。总之，劳动教育是新时代的呼唤，是新课程改革的新鲜血液，小学劳动教育校本课程的开发与实施是大创举......”。

8、“.....学校注重发掘活动课程中劳动教育元素，开设了编织广绣珠贴雏鹰小队等多个劳动项目，学生自主选择，积极参加活动。学校每年由少先队组织开展雏鹰乐争章活动，考验学生十多个生活劳动技能，学生在快乐的争章活动中热爱劳动品质固化于心。劳动进学生素质全方位发展劳动教育是走出课本走出教室走出传统知识传授方式的门课程。以劳动教育作为新课程的个创新点，作为科教兴国人才培养的新模式。学校的劳动教育将以趣味实用为基点，通过劳动教育实践活动，促使学生在学中玩在玩中做在做中学，培育学生动手展相应热爱大自然劳动体验活动......”。

9、“.....领悟劳动带来的快乐和神奇体验，享受与大自然互动，感受劳动的价值与生成。鼓励学生深人社区清洁环境，引导学生将劳动拓展至社会生活，在自我服务和社会服务中，劳动的情怀外化为服务动的快乐，体验劳动的意义，激发劳动的情感和态度，厚植热爱劳动的情怀。东涌第小学的学生在水乡地域资源熏陶下，在有趣的劳动实践活动的教育下，热爱劳动刻苦勤劳的水乡人民精神将熔铸心间，乐于劳动勇于实践敢于担当将成为社会主义未来接班人的生命烙印。开的开发与实施来剖析其可行性挖掘水乡人勤劳的精神，厚植热爱劳动的情怀学校位于岭南水乡特色名镇东涌镇中心，东涌镇水乡气息浓厚......”。