1、“.....上好小学数学期末复习课的探讨论文原稿。通过这种目标明确，分阶段的训练，最终让全体学生在计，学生可以采用线段图等数形结合的方式直观清晰地表达题目的数量关系。这样来，激发了学生学习的积极性，课堂气氛也就活跃起来了。巧用思维导图，让知识记忆图像化系统化刚才说了复习课，很多老师认为是炒冷饭，不重视，其实不然，节精彩的复习课，会起到事半功倍的效果。而这节精彩上好小学数学期末复习课的探讨论文原稿算易方程比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见，学生的计算能力是至关重要的，平时需要老师不断地去训练的。上好小学数学期末复习课的探讨论文原稿。首先，要学生明确这是种什么样的类型题......”。

2、“.....运用了什么氛也就活跃起来了。做好计算类型题练习，让计算技能成为提高分数的抓手计算是种技能，在数学中对计算的熟练程度对于掌握知识，对于理解知识，对于运用知识有十分重要的意义，为什么有的学生比较容易取得好成绩，区别就在于计算技能的熟练和运用上，正如毛泽东说知识的精通全在于应用直观深刻的，也是学生容易接受的，能提起他们的兴趣。首先，要学生明确这是种什么样的类型题，明确解答这类型题分几个主要步骤每步做什么分析数量关系时，运用了什么方法可以借助线段图等直观手段吗解决问题时要主要什么然后，在学生归纳并掌握了般步骤后，让学生进行变式摘要本文主要论述小学数学如何进行期末复习......”。

3、“.....如何提升学生通过复习从掌握知识点到形成知识面，对所学知识做到融会贯通触类旁通。复习方法对提高教学效果和学生成绩起着关键性作用。巧用思维导图，让知识记忆图像化系统化刚才说了复习课，很多老师认为是炒冷饭，积极性。因此，根据复习内容，设计针对性练习尤其重要。这就需要老师掌握所复习类型课知识面的重点难点易错点在哪，才能有针对性地设计练习。例如，复习年级上册数的运算类型课时，可以设计以下练习。，能简算的要简算。总而言之，老师在小学数学期末复习课教学中做到目标要明确，知术业有专攻，对于小学生来说，有针对的练习，设计出有特点的练习题，是取得复习效果重要环节。在练习题设计上要掌握好这个度......”。

4、“.....从而形成个知识的系统，而练习题设计时就需要把这几个方面有机结合起来。我的体会是，设计出有针对性经常所说的教学目标和主攻方向。上好小学数学期末复习课的探讨论文原稿。通过这种目标明确，分阶段的训练，最终让全体学生在计算上具备较高的能力。例如，在期末复习有关小数和分数的计算时，让学生对小数和分数的计算方法进行比较，提醒学生注意小数的小数点的位置，分数计算过设计练习。例如，复习年级上册数的运算类型课时，可以设计以下练习。，能简算的要简算。总而言之，老师在小学数学期末复习课教学中做到目标要明确，知识有系统性，练习有针对性拓展性，并且在复习的过程中要注意查漏补缺，从而提高复习课的实效性......”。

5、“.....参考文献上好小学数学期末复习课的探讨论文原稿识有系统性，练习有针对性拓展性，并且在复习的过程中要注意查漏补缺，从而提高复习课的实效性，进而提高学生的学习成绩。参考文献教育部人教版教师教学用书数学年级上下册人民教育出版社杨瑞兰浅谈怎样上好小学数学复习课考试周刊，吴文博小学数学计算能力教学的研究，。样操作的，上完每个类型的复习课后，必须要有些练习来补充，而为了减轻学生的课后负担，练习就要在课内完成，这样所学的内容能够得到巩固，些没有掌握的知识点，也得到老师的指导。但练习时间定要得到保证，让学生尽量完成练习，这样学生就没有学业上的压力，自然也激发了学习数学的让学生加深理解，紧接着再让学生做同类型的题目......”。

6、“.....就达到对各个知识点有针对性的进攻，达到了复习的效果。课堂上我是这样操作的，上完每个类型的复习课后，必须要有些练习来补充，而为了减轻学生的课后负担，练习就要在课内完成，这样所学的内容能够得的题型，让学生进行训练，在讲解时把涉及到的知识点用提问的方式让学生们进行思考理解掌握，接着将涉及到的知识点列出来，目的就是让学生加深理解，紧接着再让学生做同类型的题目。通过这样做题思考再做题的训练，就达到对各个知识点有针对性的进攻，达到了复习的效果。课堂上我是这程中能约成最简分数要约成最简数，在讲评时重点指出验算的重要性，尽量做到会做就不要错，计算过程要细心，特别是不可盲目口算。通过这种实操的训练......”。

7、“.....全新的认识。例如课前分钟的练习，能简算的要简算。设计针对性练习题型，让复习成为掌握知识由点到面教育部人教版教师教学用书数学年级上下册人民教育出版社杨瑞兰浅谈怎样上好小学数学复习课考试周刊，吴文博小学数学计算能力教学的研究，。明确复习目标，让知识点变成知识面在每节的课程复习中，最为重要的是要让学生有明确的学习目标，让学生明确复习的关键点，也就是我们到巩固，些没有掌握的知识点，也得到老师的指导。但练习时间定要得到保证，让学生尽量完成练习，这样学生就没有学业上的压力，自然也激发了学习数学的积极性。因此，根据复习内容，设计针对性练习尤其重要。这就需要老师掌握所复习类型课知识面的重点难点易错点在哪......”。

8、“.....从而形成个知识的系统，而练习题设计时就需要把这几个方面有机结合起来。我的体会是，设计出有针对性的题型，让学生进行训练，在讲解时把涉及到的知识点用提问的方式让学生们进行思考理解掌握，接着将涉及到的知识点列出来，目的就是算上具备较高的能力。例如，在期末复习有关小数和分数的计算时，让学生对小数和分数的计算方法进行比较，提醒学生注意小数的小数点的位置，分数计算过程中能约成最简分数要约成最简数，在讲评时重点指出验算的重要性，尽量做到会做就不要错，计算过程要细心，特别是不可盲目口算。通的复习课必须要老师精心钻研教材......”。

9、“.....理清思路，形成知识网络。例如，复习小学年级数学上册，我就是用思维导图的方式，让学生通过绘制思维导图的方式让知识点图像化，因为图像的记忆是非常直观深刻的，也是学生容易接受的，能提起他们的兴趣。摘要本文主要论述小方法可以借助线段图等直观手段吗解决问题时要主要什么然后，在学生归纳并掌握了般步骤后，让学生进行变式训练，也就是把单位量和对应量互换位置，如王大爷养了只鸭，鸡只数的是鸭的只数，鸡有多少只王大爷养了只鸡，鸭的只数比鸡只数多，鸭有多少只等变式题，在理解题目时。在数学科上，计算就是对知识点的灵活运用，就是对知识点的融会贯通和触类旁通，计算既是种技能，也是种能力，计算不过关，成绩就很难提高......”。