1、“.....并指导学生如何运用知识去解决生活中的问题。因此，教师通过这样的实践性例题进行课堂研究，小学数学教学中培养学生创新意识探析论文原稿。然而，解决数学问题是培养学生创新意识的最好方法，当今的数学教学不再是满堂灌输，而是在发现数学问题的基础上，引导学习自主合作探索的学习过程。例如，在学习角形内角和时，师必须给学生讲明几个问题，什么是数学，为什么学数学，怎样学好数学......”。

2、“.....给学生讲解数学的作用，学生才会从思想上重视数学科。同时，数学的课堂导入进行动手操作画画，并引导学生发现在同平面内两条直线有什么关系，再让学生随意画组线交上来，让教师判断下是平行还是相交，让学生考老师。在数学课堂教学中培养学生的创新意识优因此，数学的创新意识培养，需要学生积极参与数学学习研究，教师要给学生设计练习，设置多种可能，给学生留有探索的余地。例如......”。

3、“.....笔者给学生出了道题水果篮里的，第堂课就是要给学生种全新的认识，感受数学给生活带来的便利。教学实践中，有些数学老师对讨论式课堂教学还是难以接受的，他们认为讨论起来费时费力，又难以组织和协调，认为数学创新意识教学成功的半，可见兴趣对于学习来说是股兴奋剂，激发学生勇于探索的精神。从提高教学质量来说，无论是数学还是其它科目，兴趣学习是最好的教学老师，每当学生对数学的，究其原因......”。

4、“.....没有引起思想上足够重视，笔者认为，讨论式教学非常必要的。小学数学教学中培养学生创新意识探析论文原稿。摘要数学生带着疑问去寻找问题，也是种教学技能，教师能利用学生的好奇心去教学，是非常有效果的。教师的教学技能具有能动性的，第堂课就是要给学生种全新的认识，感受数学给生活带来的便小学数学教学中培养学生创新意识探析论文原稿是种吃力不讨好的教学方法......”。

5、“.....其实这种认识是片面的，究其原因，主要是他们对讨论的实践意义缺乏正确认识，没有引起思想上足够重视，笔者认为，讨论式教学非常必要。巧妙设置练习，培养学生创新意识在数学课堂教学中，教师要让学生带着疑问去寻找问题，也是种教学技能，教师能利用学生的好奇心去教学，是非常有效果的。教师的教学技能具有能动学的创新意识培养，需要学生积极参与数学学习研究，教师要给学生设计练习，设置多种可能......”。

6、“.....例如，在教学倍数的认识时，笔者给学生出了道题水果篮里有个苹果目产生兴趣的时候，都是爱问为什么可见数学的创新意识离不开数学兴趣的培养，小学数学是学生数学启蒙接触阶段，在教学中教师要积极引导学生联系生活实际，进行数学创新意识的培是门来源于生活的知识，它能帮我們解决很多生活中实际的问题。直以来，小学数学课堂教学受到学校与家长的重视，数学教学是教师的项非常重要的教学工作......”。

7、“.....。教学实践中，有些数学老师对讨论式课堂教学还是难以接受的，他们认为讨论起来费时费力，又难以组织和协调，认为这是种吃力不讨好的教学方法，没有实施的必要。其实这种认识是片个荔枝，个龙眼，个梨，个草莓。在数学与生活联系中进步培养学生的学习意识，从而丰富他们的数学思维，提高创新意识。巧妙设置练习，培养学生创新意识在数学课堂教学中......”。

8、“.....再让学生随意画组线交上来，让教师判断下是平行还是相交，让学生考老师。小学数学教学中培养学生创新意识探析论文原稿。因此，意。第课老师必须给学生讲明几个问题，什么是数学，为什么学数学，怎样学好数学，数学在生活和生产中有什么用途，给学生讲解数学的作用，学生才会从思想上重视数学科。同时，数学用数学的意识，进行创设进行学习......”。

9、“.....让学生明白数学来源于生活，服务于生活的道理，从而提高学生对数学创新意识的培养。在数学课堂教学中培养学生的教师就可以让学生通过自己动手对折拼凑测量，发现个角的和是度，以及它们各自的特征与关系等。如，在个角形中最多有几个锐角最少有几个锐角最多有几个钝角最多有几个直角有趣简单，这也是培养学生创新意识的最好开始。培养创新意识，提高解决问题能力创新也是动力可见数学的课堂的创新......”。