1、“.....培养应试能力和强化应试心理，让学生能自信面对高考听说考试。按学生的英语听说能力发展，合理安排听说教学听说能力的养成不是蹴而就的，而建立信心。在高阶段，我们应开始注重结合高考听说考试题型，在日常教学渗透听说考试的题型练习并注重技巧的点拨......”。

2、“.....核心素养背景下提高广东山区高中学生英语听说能力策略探究论文原稿关键词核心素养山区高中生听说能力普通高中英语课程标准指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值的提出对学生的听说能力的培养提出了更高更明确要求......”。

3、“.....本文通过分析广东山区高中学生听说能力培养的现状说能力的策略。加强学生英语基础知识的积累首先，在语音教学中，我们要准确地教授每个音标的读法，并教他们如何正确地拼读单词。同时，应逐步。摘要英语核心素养的提出对学生的听说能力的培养提出了更高更明确要求，为如何培养学生的听说能力指明了方向......”。

4、“.....英语核心素养主要包括语言能力文化品格思维品质和学习能力。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。从年核心素养背景下提高广东山区高中学生英语听说能力策略探究论文原稿，结合广东高考英语听说考试的形式和山区高中学生英语教学的实际情况......”。

5、“.....教学中应注意让学生多去读和背些常用话题的单词短语句子，夯实语言基础，掌握基本的语法知识，不断壮大自己的基础知识积累。摘要英语核心素养成特定的任务。在高阶段就要让学生多做听说考试套题和高考真题，强化听说各方面训练，培养应试能力和强化应试心理......”。

6、“.....朗读的停顿轻重音连读等基本技巧的培养与纠正，这样学生才能听得清楚和说得准确。其次，夯实学生语言基础。我们应在日听说能力培养的现状，结合广东高考英语听说考试的形式和山区高中学生英语教学的实际情况，探讨了在英语核心素养背景下提高广东山区高中学生听起......”。

7、“.....核心素养背景下提高广东山区高中学生英语听说能力策略探究论文原稿试。关键词核心素养山区高中生听说能力普通高中英语课程标准指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确核心素养背景下提高广东山区高中学生英语听说能力策略探究论文原稿......”。

8、“.....在此阶段可以适当增加难度，让学生听要点听细节捕捉特定的信息分析和处理信息，直至完潜移默化的过程。我们应按学生的英语听说能力发展，制定出可行的听说能力培养计划。在高阶段，我们可以多让学生去听课文录音然后模仿朗读，引闷和对接触外界的渴望之情。我们可以让学生对照课本......”。

9、“.....同時标出文中轻重音高低音停顿连读等，练习用不同的语调语速去表达不同是个循序渐进潜移默化的过程。我们应按学生的英语听说能力发展，制定出可行的听说能力培养计划。核心素养背景下提高广东山区高中学生英语听说让学生听要点听细节捕捉特定的信息分析和处理信息，直至完成特定的任务......”。