1、“.....听完之后融入自己的理解，学会评价，以此来提高语文教学中对学生进行听的能力的训练。在小学语文教学中有效落实双基探析论文原稿。习重视预习课前预习是种良好的学习方法和学习习惯在小学语文教学中有效落实双基探析论文原稿文的过程中可以从生字词开始，例如生字的书写词语的意思延伸到形近字多音字近义词反义词句子的修辞等，把不会的字不明白的词语句子先圈点出来，再通过查字典查阅相关的工具书等方法帮助解决，做好批注......”。

2、“.....习重视预习课前预习是种良好的学习方法和学习习惯，学生课前进行充分地预习，可以提高听课的效率和有效地提高学生的自学能力。因此，笔者十分重视学生的预习，在新授课之前要求大厦。我们要把落实双基作为小学语文教学的核心，把双基融入贯穿落实到平时的教学活动当中，因此落实双基是语文教学的重中之重加强练习练习要紧扣教学目标，根据学生的认知水平和心理特征，由浅入深循序渐进，设计词会流畅地写写运用书面语言表达思想感情的能力。例如为了学生能顺利完成把个人的特点写具体的单元习作......”。

3、“.....根据单元的教学目标，指导学生学习通过外貌动作语言心理活动描写的描写们阅读，并指导他们写读书笔记，这样学生的阅读能力和写作水平既能得到提高，又能培养他们的阅读兴趣。同时，笔者会与学生分享阅读名著的方法借助注释进行猜读，只要能大致弄懂意思即可，不需要逐字逐句得翻译理解，不明。双基是指语文教学内容中基础知识和基础技能的训练，字词句段篇是基础知识，听说读写是基本技能。因此，笔者在教学指导学生过程中扎实做好习和会的工作。会广泛地读读学习语文的标配......”。

4、“.....并指导他们写读书笔记，这样学生的阅读能力和写作水平既能得到提高，又能培养他们的阅读兴趣。同时，笔者会与学生分享阅读名著的方法借助注释进行猜读，只要能大致弄懂意思即可，不需要逐字逐句得学的基本环节，老师在平时的教学过程中既要重视培养学生阅读的习惯，又要教会学生阅读的方法，使学生广泛地读。例如，教学景阳冈课时，通过对课文的品读，武松英勇机智身手敏捷赤手空拳打虎的形象跃然纸上......”。

5、“.....让学生对有效阅读的习惯有更新更高的要求。这样不仅学生的听说读写能力及动手能力得到提高，同时也促进教师课外阅读指导的能力，做到润物细无声。荐大名著之的水浒传给学生阅读，使课内阅读顺其自然地延伸至课外阅读。又如在教学最后头战象课时，通过对课文的探究学习，学生被战象嘎羧这种英勇知恩图报忠诚的高贵品质所感动，于是，笔者推荐同是沈石溪的作品狼王梦给学习通过外貌动作语言心理活动描写的描写人物的方法，进行学习......”。

6、“.....学会做生活的有心人，善于观察留意身边的人和事，那么我们的写作才会有血有肉，才能表达出自己的真情实感，才能够打老师在平时的教学过程中既要重视培养学生阅读的习惯，又要教会学生阅读的方法，使学生广泛地读。例如，教学景阳冈课时，通过对课文的品读，武松英勇机智身手敏捷赤手空拳打虎的形象跃然纸上，在学生兴趣正浓时，笔者适时译理解，不明白的地方也可以联系上下文去弄清楚建议班级同学人均本读书摘记，让学生对有效阅读的习惯有更新更高的要求......”。

7、“.....同时也促进教师课外阅读指导的能力，做到润物细无时，笔者适时推荐大名著之的水浒传给学生阅读，使课内阅读顺其自然地延伸至课外阅读。又如在教学最后头战象课时，通过对课文的探究学习，学生被战象嘎羧这种英勇知恩图报忠诚的高贵品质所感动，于是，笔者推荐同是沈石溪人。总之，双基之于语文，犹如基石之于大厦。我们要把落实双基作为小学语文教学的核心，把双基融入贯穿落实到平时的教学活动当中，因此落实双基是语文教学的重中之重会广泛地读读学习语文的标配......”。

8、“.....会流畅地写写运用书面语言表达思想感情的能力。例如为了学生能顺利完成把个人的特点写具体的单元习作，笔者在教学人物描写组刷子李这单元的课文时，根据单元的教学目标，指导学修辞等，把不会的字不明白的词语句子先圈点出来，再通过查字典查阅相关的工具书等方法帮助解决，做好批注，扫清预习中的阅读障碍。加强练习练习要紧扣教学目标，根据学生的认知水平和心理特征，由浅入深循序渐进，设计词学生课前进行充分地预习......”。

9、“.....因此，笔者十分重视学生的预习，在新授课之前要求学生要自觉进行预习的学习任务。笔者会传授些预习的方法给学生读初读课文，要求能把字音读准，碍。会会愉快地听听说读写的前提。传统的教学模式，老师在讲台上讲得津津有味，学生却听得十分地枯燥无味。因此，笔者在教学经常利用多媒体的教学手段来吸引学生的注意力，例如根据教学内容，适当地插入音乐和故事让学生生要自觉进行预习的学习任务。笔者会传授些预习的方法给学生读初读课文，要求能把字音读准，句子读通顺，了解课文的大概内容......”。