1、“.....教师可通过画简图的方式，找出规律让学生加强理解记忆。步骤如下先画出两者的大致简图，然后在等高线地形图中各标出条切线，这时切线与等高线将会有多个交点，于是我们判读交点浅谈手绘简图在初中地理课堂教学中的实践探究论文原稿意的事项及要点，学生有了绘图的实践经历，就能将地理知识和地理技能有机结合使学习的深刻性和逻辑性大大增强。浅谈手绘简图在初中地理课堂教学中的实践探究论文原稿......”。

2、“.....万军初中地理教学中如何培养学生的读图能力新课程学习上，。在分析绘制简图过程中，需要注意等高线弯曲部位的连线才是山谷或山脊。交点的海拔高度不能读错。推中地理目前仅仅作为广州市中考录取参考科目之，在家长和社会中相对处于不利地位。经过十多年的教学实践和探究，手繪简图在课堂上可形成教学情景兴趣话题美学探索等吸引学生的兴趣点，更有针对性地将学科重难点通过，提升课堂效率手绘简图能很好地将复杂地图中的重难点呈现出来......”。

3、“.....以下是教师黑板略图和学生绘制简图的优秀作品长江流域的主要地理知识及其空间分布略图黄河流域的主地理，教师必须重视他们识图能力的培养，让他们牢固地掌握识图技能熟练地读懂地图，进而运用地图。地图上面标记着符号和文字，有时也有颜色，地图是学习地理的无声语言，在地理学习中有着不可替代的地位。在现实的面标记着符号和文字，有时也有颜色，地图是学习地理的无声语言，在地理学习中有着不可替代的地位。在现实的地理教学中，不管教师使用哪种教学方法，更多的是让学生在地图中找东西......”。

4、“.....学生掌握了很多在课堂上可形成教学情景兴趣话题美学探索等吸引学生的兴趣点，更有针对性地将学科重难点通过绘制简图得到引导突破，既可减轻学生读图的繁琐负担，也能创设师生之间教与学沟通的良好交流氛围，更重要的是增进了学生是教师黑板略图和学生绘制简图的优秀作品长江流域的主要地理知识及其空间分布略图黄河流域的主要地理知识及其空间分布略图，增进学科学习兴趣提升我校位于广州市海珠区的城乡结合部......”。

5、“.....不管教师使用哪种教学方法，更多的是让学生在地图中找东西，在寻找的过程中，学生掌握了很多地理知识。手绘简图能更快速地让学生找到重要的地理信息，培养学生独立高效的读图能力。理的时空性抽象的天体知识以及难懂的等高线内容使得此阶段的初中生感到前所未有的困惑。年级地理带领学生踏遍祖国的大山大河，领略经济发展大势，这些也都建立在对我国自然地理特点认识的基础上。因此，想让学生学记忆其规律等高线弯曲部分向高处突出是山谷等高线弯曲部分向低处突出是山脊......”。

6、“.....可适当增加学生绘图环节，教师不断地强调需注意的事项及要点，学生有了绘图的实践经历，就能将地理知识和地理技能有机理知识。手绘简图能更快速地让学生找到重要的地理信息，培养学生独立高效的读图能力。关键词手绘简图初中地理课堂实践探究地理对于年级新生来说，是门崭新的课程，与之前学过的其它学科有诸多不同之处。同时，年级习地理的兴趣。参考文献李瑞莲地理教学要充分发挥地理图像的作用承德民族职业技术学院学报，王旭东地理教学对学生空间思维能力的培养新西部......”。

7、“.....。地图的子女，他们因父母无暇管教，学习习惯和基础都不是很好且家庭经济和生活学习环境相对较弱而初中地理目前仅仅作为广州市中考录取参考科目之，在家长和社会中相对处于不利地位。经过十多年的教学实践和探究，手繪简合使学习的深刻性和逻辑性大大增强。浅谈手绘简图在初中地理课堂教学中的实践探究论文原稿。，提升课堂效率手绘简图能很好地将复杂地图中的重难点呈现出来，甚至繁琐的叠加图也能根据课堂需要进行灵活绘制......”。

8、“.....学生就能很直观地辨别山谷和山脊。在分析绘制简图过程中，需要注意等高线弯曲部位的连线才是山谷或山脊。交点的海拔高度不能读错。推测画出横切面图的时候，速度要慢，尽量照顾班上不同层次的学生。帮助学生总混淆。怎样才能攻破这难点教师要尽量结合白板，利用形象的山顶山谷山脊陡崖图片帮助学生认识等高线地形图的绘制原理也需要通过视频等方式让学生深刻理解尤其是极易混淆的山谷和山脊，教师可通过画简图的方式，找的海拔高度。最后，根据交点的海拔高度......”。

9、“.....学生就能很直观地辨别山谷和山脊。这样的简图，对于基础知识的落实重难点的突破都能收到很好的效果。长江黄河大地理区域的划分地球的公转等学的难点，它很抽象不易理解，而且在判读的过程中极易将山谷和山脊混淆。怎样才能攻破这难点教师要尽量结合白板，利用形象的山顶山谷山脊陡崖图片帮助学生认识等高线地形图的绘制原理也需要通过视频等方式让学生画出横切面图的时候，速度要慢，尽量照顾班上不同层次的学生......”。