1、“.....强化古文朗读趣的关键在于教师对儿童的认知。丰富小古文课堂教学方式，增强小学生的学习体验感以往传统的语文课堂上有很多教师习惯采取逐字逐句讲解古文的教学方法，难以调动小学生的学习积极性，久而久之还会产生反作用，甚至会使学生产生对古文学习的反感心理。关于小学语文小古文有效教学的实践与探索论文原稿，黄晶璟知往鉴今，多维激趣寻度统编版小古文的教学策略小学教学研究，徐伟菲巧用思维建模，赋能小古教学以统编版教材年级小古文教学为例华夏教师，赵晓玮站在儿童视角......”。

2、“.....。只德的观点相关，语文教师可以将其相关内容引入这堂课，让学生更好的理解作者的意图的同时也扩展知识面，进而不断提升语文知识素养。结束语综上所述，小古文的教学是提升小学生语文知识素养的重要内容，同时也是弘扬我国传统民族文化传承民族精神的有效的导向性朗读目标，让小学生带着问题去读边读边思考，从而逐步提升理解，在潜移默化中不断提升对古文的理解能力对文言文的运用以及表达能力。对小古文进行延伸教学小古文承载着大量传统语文知识，包含众多方面的知识内容涉及古人生活的方方面面。为了强化古文朗读书读百遍，其义自现......”。

3、“.....深化对文章内容以及主旨的理解。小学语文教师要特别强化对学生对小古文朗读的训练。例如进行模拟古人朗读训练，教师指导学生在朗读中如何停顿调整语速，让学生尝试电视扮演，让学生张口说古文读与演相结合的方式，让小学生在角色体验以及与同伴的互动中深化对课文中的人物性格理解，寓教于乐体验深刻，对学生来说是个很好的锻炼机会。小古文中的不少题材都适于这种方式，如，两小儿辩日，让两个小学生为组，结合自身对得以提升。关键词小古文语文教师学生优秀传统文化弘扬中华民族优秀的传统文化已经成为小学语文学科的重要教学重任，新课程标准中对此还做了明确的指示......”。

4、“.....通过小古文的教学来培养小学生的传统文化意识，无疑是个很好课堂上让学生进行角色扮演，让学生张口说古文读与演相结合的方式，让小学生在角色体验以及与同伴的互动中深化对课文中的人物性格理解，寓教于乐体验深刻，对学生来说是个很好的锻炼机会。小古文中的不少题材都适于这种方式，如，两小儿辩日，让两个小学语文教师要再小古文教学方面上下足功夫，充分激发小学生的古文学习热情，以丰富多彩的古文教学活动实现高效教学，并对古文教学进行扩展，使小学生在古文学习上进步。参考文献马香天亦读亦辩，亦演亦仿趣玩小古文教学实践研究学周刊......”。

5、“.....通过肢体语言，并借助道具，将原文内容重现。小学生只有在对这篇文章的内容有定理解的基础上，才能更好地展现人物特征，因此都会自发主动地对课文进行深入研究，在表演的过程中同时又不断增强理解，教学效果也因此得以提升。多。因此，笔者主要从提升小古文教学的趣味性入手，激發小学生对于小古文的学习兴趣，帮助学生增强理解，实现小古文有效教学目标。以下将结合语文课堂上的些教学实例对如何增强小古文教学的趣味性进行分析。读演结合小古文教学在课堂上让学生进行角色的理解，使学生发散思维不断丰富自身体验......”。

6、“.....比如，在古文教学中插入古人的生活背景古代文字形成过程等相关历史学科方面的内容还可以对学生讲述古代些著名思想家的观点言论。如，学奕文章背景与孟子的任性道德的观点相关，的途径。但是小古文毕竟是用古人的文字来表达的，其中很多的阅读书写习惯与现代人们截然不同，其中不外乎之乎者也，对于语文素养还不够深厚的小学生来说，学习起来有着定的难度。因其晦涩难懂的特点，难以吸引小学生，小学语文在教学中遇到的困难也比学生为组，结合自身对文中人物的理解，通过肢体语言，并借助道具，将原文内容重现。小学生只有在对这篇文章的内容有定理解的基础上......”。

7、“.....因此都会自发主动地对课文进行深入研究，在表演的过程中同时又不断增强理解，教学效果也因，多维激趣寻度统编版小古文的教学策略小学教学研究，徐伟菲巧用思维建模，赋能小古教学以统编版教材年级小古文教学为例华夏教师，赵晓玮站在儿童视角，让学生爱上小古文以统编教材年级上册司马光的教学为例小学教学参考，。读演结合小古文教学文教师可以将其相关内容引入这堂课，让学生更好的理解作者的意图的同时也扩展知识面，进而不断提升语文知识素养。结束语综上所述，小古文的教学是提升小学生语文知识素养的重要内容，同时也是弘扬我国传统民族文化传承民族精神的有效途径。鉴于此......”。

8、“.....让小学生带着问题去读边读边思考，从而逐步提升理解，在潜移默化中不断提升对古文的理解能力对文言文的运用以及表达能力。对小古文进行延伸教学小古文承载着大量传统语文知识，包含众多方面的知识内容涉及古人生活的方方面面。为了增强学生对小古文读百遍，其义自现。通过多种朗读方式可以使学生体会小古文的韵味，深化对文章内容以及主旨的理解。小学语文教师要特别强化对学生对小古文朗读的训练。例如进行模拟古人朗读训练，教师指导学生在朗读中如何停顿调整语速......”。

9、“.....如，创设教学场景游戏教学法让学生进行角色扮演等等方法都可以激活课堂。关于小学语文小古文有效教学的实践与探索论文原稿。培养小学生对古文学习的兴趣，使其形成对古文学习有充分了解小学生的身心特点，站在儿童的视角上设计小古文教学活动才能达成有效激趣。关于小学语文小古文有效教学的实践与探索论文原稿。培养小学生对古文学习的兴趣，使其形成对古文学习与探索的内在动机，是实现有效教学的关键。而进行有效途径。鉴于此，小学语文教师要再小古文教学方面上下足功夫，充分激发小学生的古文学习热情，以丰富多彩的古文教学活动实现高效教学......”。