1、“.....也可以在课堂教程，可以让学生对概念有更直观的感受，从而帮助学生理解这抽象的概念。再加上教师的讲解，让学生形成具体的理论框架，对抽象概念又有了系统的认知。微课视频不仅减轻了课堂教学和学生自学时的负担，提高了学生对于知识难点的掌微课在初中化学教学中的应用探讨论文原稿化学中的那些抽象概念，如果相关的生活中没有过类似的经验，那么学生在理解时就只能靠教师的解读，而教师般情况下很难做到精准的解读。例如，在讲原子部分的概念时，由于原子的概念在生活中出现较少，学生在理解时就会有困难......”。

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9、“.....对化学学科有更深入的研究。拓宽教学内容初中化学知识又都是枯燥乏味的基础知识，学生在学习的时候根本感受不到乐趣，会觉得越来越别说质子和中子的概念和者之间的联系。微课视频则通过多媒体技术将者的概念和联系通过放大直接的展现了出来，从视觉上刺激学生，让学生直观的看到原子质子中子以及电子的分布，对此有清晰明确的认知，在加上视频中展现的动态过。也可以作为课后作业，让学生了解生活中的化学知识。简化抽象概念，便于学生理解化学学科中有很多的抽象概念......”。