1、“.....而且更要以教师的专业素养和人格魅力去影响学生的心灵和品德。这些对音乐教师提出了更高的要求，督促着音乐教师不断探索和努力实践。以下是我在音乐德育渗透的教学探索与实践中的几点做法和想法。小学音乐教学中德育渗透的探索与实践论文原稿。但同时也有很多学生因平时对自身的发声国爱家乡爱劳动爱美好生活尊敬师长的优良品質，让学生从小培养出高尚的品格从而发挥自己的正能量。习近平总书记提出的新时代教育新方向中说到要求教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。要求教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态乐观向上的人生态度，做到刚健有为自强不息等等。这些内小学音乐教学中德育渗透的探索与实践论文原稿生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯......”。

2、“.....又学会如何用音乐表达自己的情感，让学生成为更优秀更快乐的人,在现代音乐教学中我们有着多样化的教学方式，在每个教学环节中我们教有着不同的教学目的，可以是知识的学习，也可以是技能的学习。如果我们在这些学习过程中巧妙地把德育渗透进去，那就起到了对学生思想升华的作用。在年级教材小宝宝睡堂中不愿意参与。对这部分学生我在教学中会多与学生聊天沟通，拉近师生间的距离，从思想上让他们认识音乐水平并不完全是先天条件决定的，更是要通过后天的学习。他们渐渐意识到这些问题都因平时生活不注意嗓子的保护和保养，平时对音乐的接触较少导致的。我教他们懂得拳不离手，曲不离口的道理，让他们多唱多练并及时给予鼓励和引导，促使学生进步的同时缓解心理的忧虑和紧张的心理音乐教学中的德育渗透的教学实践及有效性的探索进行阐述。探索通过各种音乐活动全方位地进行德育渗透的教学过程......”。

3、“.....以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，寓德育于美育之中，最终达到润物细无声的效果。关键词音乐教学教学探索德育渗透音乐熏陶学生心理特点德育工作之于教育，至关重要,德育为先思想北宋政治善于挖掘教材的德育题材循序渐进地进行德育渗透德智体美劳的德育要素始终贯穿于小学音乐教材中，无论是必唱歌曲，还是欣赏曲目，都有着爱祖国爱家乡爱学习爱劳动爱运动等主题的题材，这些内容指引着学生树立正确的人生观价值观。所以作为音乐教师更要有德育敏感的意识，善于发掘教材中的德育题材有意识地进行德育渗透。在低年级教材大树妈妈课的教学中，通过提问，我引导学生说平时锻炼的过程中放下心里的压力，从而在展示自我的平台中找到自信与快乐，从而促進心理的健康发展，自觉地投入到正常的学习生活中，感受到学习的乐趣和生活的快乐。小学音乐教学中德育渗透的探索与实践论文原稿。在教授歌曲小小少年时......”。

4、“.....体验歌曲的情绪和所要表现的音乐形象，去体会歌曲中唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达了他充满欢乐愉快的类的爱也像母亲对儿女的爱般，激发学生热爱大自然的，进而延伸出我们应该保护大自然的环保理念。在教授歌曲小小少年时，我首先让学生感受这歌曲的旋律曲调，体验歌曲的情绪和所要表现的音乐形象，去体会歌曲中唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达了他充满欢乐愉快的心情和乐观向上的精神风貌。因为歌曲小小少年是德国影片英俊少年的首插曲，我播放英俊少年中的小片段，让学生懂得在透音乐熏陶学生心理特点德育工作之于教育，至关重要,德育为先思想北宋政治家文学家司马光就曾给出最为精辟的论断才者，德之资也德者，才之帅也自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。可见德对个人对社会对国家都是非常重要的......”。

5、“.....无论是必唱歌曲，还是欣赏曲目，都有着爱祖国好品德，成为有大爱大德大情怀的人。要求教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态乐观向上的人生态度，做到刚健有为自强不息等等。这些内容都已经浸染于我们的音乐教材中，音乐的学习让学生对德育内容耳濡目染。音乐教学中德育渗透的重要性和有效性也就显而易见了。参考文献中小学德育工作指南习近平总书记有关教育的重要讲话。摘要习总书记小学音乐教学中德育渗透的探索与实践论文原稿心情和乐观向上的精神风貌。因为歌曲小小少年是德国影片英俊少年的首插曲，我播放英俊少年中的小片段，让学生懂得在这个年龄的小朋友所出现的烦恼都属于正常的心理现象，他们可通过正确的方法排除认知情感等方面的障碍，从而使学生形成健康的心理。小学的德育教学中，心理健康素质又是教学的基础，因此......”。

6、“.....我结合教学内容和学生的基本情况，为学生提供锻炼展示自我的平台，以提高学生的自信心，进而促进学生在学习中健康成长。由于学生是来自不同的地区不同的家庭的，本身在性格和心理上都有着个体差异，正所谓种米养百种人。在教学过程中，我发现每个班的学生都或多或少都存在个别性格相对孤僻的学生，对新鲜事物会表现得比较内向与拘谨，我会在课堂上多给这些学生关注与鼓励，让他们在环节中我们教有着不同的教学目的，可以是知识的学习，也可以是技能的学习。如果我们在这些学习过程中巧妙地把德育渗透进去，那就起到了对学生思想升华的作用。在年级教材小宝宝睡着了这课中，我们要让学生感受到摇篮曲的意境，就需要学生有定的歌唱技巧才能表现摇篮曲的意境，在教技巧的同时也教会了学生感受妈妈对孩子的爱。又如在爱国主义的课题中，我们会采用观赏故事歌唱创编动这个年龄的小朋友所出现的烦恼都属于正常的心理现象......”。

7、“.....从而使学生形成健康的心理。小学的德育教学中，心理健康素质又是教学的基础，因此，我们可以通过音乐来润化学生的幼小而又渐渐成长的心灵。因材施教通过观察学生进行多样化差异性教学学生在课堂教学过程中是学习的主体，也是实现教学目标中对学生进行德育教育的主要对象，为此，爱家乡爱学习爱劳动爱运动等主题的题材，这些内容指引着学生树立正确的人生观价值观。所以作为音乐教师更要有德育敏感的意识，善于发掘教材中的德育题材有意识地进行德育渗透。在低年级教材大树妈妈课的教学中，通过提问，我引导学生说平时妈妈对自己是如何呵护的，学生非常活跃而形象地说出了妈妈如何呵护自己的感人事例。然后我就进步引导学生观看大自然的优美视频感受大自然对人提出要把立德树人融入思想道德教育文化知识教育社会实践教育各环节。本文就音乐教学中的德育渗透的教学实践及有效性的探索进行阐述......”。

8、“.....各种音乐活动以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，寓德育于美育之中，最终达到润物细无声的效果。关键词音乐教学教学探索德育渗作等符合音乐内容和儿童心理的方式来进行爱国主义思想的教育。同样，各种的德育题材的教学我们都可通过音乐演唱，音乐欣赏等表现形式渗透德育教育，通过音乐熏陶重点培养学生爱祖国爱家乡爱劳动爱美好生活尊敬师长的优良品質，让学生从小培养出高尚的品格从而发挥自己的正能量。习近平总书记提出的新时代教育新方向中说到要求教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修小学音乐教学中德育渗透的探索与实践论文原稿的各种活动全方位地对学生渗透德育。当然这些活动育人要求音乐教师精心设计组织开展主题明确内容丰富形式多样的音乐活动，以鲜明正确的核心价值指导学生......”。

9、“.....促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。让学生在音乐活动中即学会正确唱歌，又学会如何用音乐表达自己的情感，让学生成为更优秀更快乐的人,在现代音乐教学中我们有着多样化的教学方式，在每个教学器官不爱护，养成大声说话，大喊大叫等习惯，导致声音沙哑唱歌找不到音高。也有的因自身条件却实不好，音乐学习中出现音域很窄抓不住节奏唱歌跑调等问题，导致这部分学生在音乐课堂中不愿意参与。对这部分学生我在教学中会多与学生聊天沟通，拉近师生间的距离，从思想上让他们认识音乐水平并不完全是先天条件决定的，更是要通过后天的学习。他们渐渐意识到这些问题都因平时生活不注容都已经浸染于我们的音乐教材中，音乐的学习让学生对德育内容耳濡目染。音乐教学中德育渗透的重要性和有效性也就显而易见了。参考文献中小学德育工作指南习近平总书记有关教育的重要讲话。正是因为音乐这门学科有着独特的面......”。