1、“.....个个讲得头头是道，笑容是多么天真烂漫。此时，年故事在小组内交流。笔者发现，学生在讲自己的童年趣事时，个个讲得头头是道，笑容是多么天真烂漫。此时，笔者成了位分享他们童年乐事的旁观者，只需细心倾听，稍作提点，件件充满童趣的往事便从他们的笔尖流泻出来。快乐的写作过程要让学生喜欢作小学作文教学探析论文原稿次的仿写练习后，基本方法掌握了，这时，就要鼓励他们敢于形成自己的表现风格。读与写相结合，以读促写，从扶到放，先仿后创，是个行之有效的提高学生作文能力的方法。小学作文教学探析论文原稿。，激发学生的写作兴趣如......”。

2、“.....在作文教学中，要建立良好的师生关系，教师要积极为学生创设有趣的情境，既激发其兴趣，又激发其感情，让学生有法可学，有话可写，乐学乐写乐改，从而达到快乐作文的目的。真可谓是大道至简，真水无香智慧作文，丰满境界，有法可学典范的文章时，笔者会请作者在全班同学面前宣读，并让大家指出值得学习的地方。这样来，宣读者的信心增强了，也激发了大家的写作欲望。多年来，笔者直坚持堂上作文堂上点评学生自改互改。笔者惊喜地发现，学生都喜欢上了笔者的课，写作能力也逐渐提高了。在年后来，写作能力较强的学生也成了笔者的帮手。以小组为单位，当作品自改满意后......”。

3、“.....当中，小超发现问题的能力最强。每次，他都能抓住对方的问题，并有板有眼地道出自己的依据，让对方听得心悦诚服，并乐打了胜仗似的拿着战利品上来让笔者点评。笔者立马火眼金睛，或指出语法上的，或圈出错别字，或提出需修改的句子如果时间充裕，笔者还会找出当中的精彩片断读给全班听。听了点评的学生会马上回到座位进行修改，然后再次冲上讲台让笔者检查，直至上来，笔者必须加快速度。学生个个上来了，又个个下去了，接着，又个个上来两节课下来，笔者眼都花了，口也干了，但學生的作文得到了及时的修改，水平渐渐提高......”。

4、“.....切都值了。关键词乐学乐写乐改小学语文新课程标准在关于写作教的。真可谓是大道至简，真水无香智慧作文，丰满境界，学生及时自改互改年级刚开始学写作文，绝大多数学生需要两节课的时间才能完成，到了年级，有的学生只用节课多点的时间就完成了。写得快的就像打了胜仗似的拿着战利品上来让笔者点评。笔者立互改。笔者惊喜地发现，学生都喜欢上了笔者的课，写作能力也逐渐提高了。在年全区的小调研考核中，笔者班的语文成绩居双水镇第名，其中，作文的得分功不可没。只有胸中充满情意，文思才能汩汩如泉，笔下才能洋洋洒洒学生有了情趣而作文......”。

5、“.....这时，会有越来越多的学生拿着战利品上来，笔者必须加快速度。学生个个上来了，又个个下去了，接着，又个个上来两节课下来，笔者眼都花了，口也干了，但學生的作文得到了及时的修改，水平渐渐提高，师生的交流也更融洽了，切都值了。教师。快乐作文，是笔者近年直在追求的种教学境界。快乐作文，需要有快乐的情感体验，快乐的写作过程。，学生及时自改互改年级刚开始学写作文，绝大多数学生需要两节课的时间才能完成，到了年级，有的学生只用节课多点的时间就完成了。写得快的就像，他都能抓住对方的问题，并有板有眼地道出自己的依据，让对方听得心悦诚服......”。

6、“.....当然，笔者会不失时机地大力表扬他。这样来，他的老师瘾更来劲了，笔者的其他帮手也更认真了，同学间的互动更融洽了。，激发写作欲望交上来的作文笔者会学建议中指出写作是学生运用语言文字认识社会，认识自我，进行创造性表达的过程。因此，写作教学应贴近学生生活，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关心社会，热爱生活，表达真情实感。然而，学生畏惧写作教师教作文难费时低效等问题直困扰着语马火眼金睛，或指出语法上的，或圈出错别字，或提出需修改的句子如果时间充裕，笔者还会找出当中的精彩片断读给全班听。听了点评的学生会马上回到座位进行修改......”。

7、“.....直至满意为止。这时，会有越来越多的学生拿着战利品致地表达自己的真情实感。正如孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，在作文教学中，要建立良好的师生关系，教师要积极为学生创设有趣的情境，既激发其兴趣，又激发其感情，让学生有法可学，有话可写，乐学乐写乐改，从而达到快乐作文的紧时间细改，从中挑选出有代表性的优秀习作，贴在教室的优秀作品处展示。讲评时，笔者会请作者在全班同学面前宣读，并让大家指出值得学习的地方。这样来，宣读者的信心增强了，也激发了大家的写作欲望。多年来......”。

8、“.....是个行之有效的提高学生作文能力的方法。小学作文教学探析论文原稿。后来，写作能力较强的学生也成了笔者的帮手。以小组为单位，当作品自改满意后，他们会像小老师样指出组内成员作文中存在的问题。当中，小超发现问题的能力最强。每次者成了位分享他们童年乐事的旁观者，只需细心倾听，稍作提点，件件充满童趣的往事便从他们的笔尖流泻出来。，有法可学典范的文章，非常适用于写的指导。教材就是最好的范文。所以，每次单元作文前，笔者首先引导学生对本组课文进行总结，罗列出这些文，必须建立良好的师生关系，让学生喜欢上教作文的老师......”。

9、“.....，激发学生的写作兴趣如，写关于我的读书故事时，笔者问谁愿意把你的读书故事与大家分享开始，学生们都默不作声。突然，副班长小怡说老师，我们想先听你小，笔者问谁愿意把你的读书故事与大家分享开始，学生们都默不作声。突然，副班长小怡说老师，我们想先听你小时候的读书故事，行吗好家伙，竟考起老师来了。当然，笔者没有拒绝。听完故事，学生们个个充满了好奇，笔者因势利导，组织学生将自己的，非常适用于写的指导。教材就是最好的范文。所以，每次单元作文前，笔者首先引导学生对本组课文进行总结，罗列出这些范文值得学习的写作特点......”。