1、“.....提升教学效果。而教师对于学生及时客观的评价活动，也可以促使学生感受到被重视被关怀，从而让他们集中注意力，更加专注于对音乐的欣赏和感受。而且，教师的肯定之后，教师可以带领学生来尽量讨论，让学生通过发言和畅谈的方式，来了解他们对曲子的感受，以及他们认为作者当时所处的心境和环境。在结束学生的发言环节后，教师需客观全面地评价他们的看法，而且针对正确的认知和观点，教师需给予充分的肯定和鼓励，对于理解较片面的观点，教师需采取辩证式的初中音乐欣赏课教学法探究论文原稿及时发现教学过程中的缺陷和不足，从而采取改进措施，提升教学效果。而教师对于学生及时客观的评价活动，也可以促使学生感受到被重视被关怀，从而让他们集中注意力，更加专注于对音乐的欣赏和感受。而且......”。

2、“.....也可以增强他们的成就感和滿足感，从而不断激发自身的学习热情。例智发展还不太完善，他们的学习能力以及抽象思维能力都有所欠缺。因此，为了增强学生对音乐作品的理解，教师可以加大对先进多媒体教学方式的运用力度，促使抽象的音乐知识形象化，从而让学生在亲身感受和直观欣赏的过程中，加深对音乐作品的理解，最终极大地提高课堂教学效率。采用多媒体手段来开紫罗兰玩耍的小朋友等，然后让学生根据自己对春季的了解，以及不同于其他季节的些特征，来讨论春天的变化和景象，从而加深学生对各个季节的认识和理解。其次，老师可以引导学生幻想自己正处于歌曲的画面之中，在派祥和和繁荣的景象中，和学生自由的嬉戏打闹，嗅着花香，听着鸟鸣，别有番惬意。而优化知识结构......”。

3、“.....人们味地追求应试教育的发展，采取考试成绩和分数来评定学生的学习效果，从而导致学生丧失了学习乐趣和积极性，最终难以取得理想的教学效果。笔者认为，聆听音乐可以让学生的全身心得到放松，并且促使内心的压力和不良情绪得到有效缓解。因此感受音乐表现音乐并且将音乐内容以活动的方式演示出来，从而加强对音乐的体会和理解，不断培养学生对音乐的想象力和审美力，从而促使他们产生强烈的情感共鸣，进步美化自己的心灵，塑造完美的人格。由于处于初中阶段的学生，对知识的掌握能力及对事物的表达能力，都比较缺乏，所以借助于音乐欣赏于音乐欣赏的教学方式，有利于培养学生的学习能力和语言运用能力。此外，笔者觉得这种方式还可以不断丰富学生的思想情感......”。

4、“.....集中他们的精神注意力，让他们更好地投入到学习和生活中。本文从以下几方面讲述了提升初中音乐欣赏课教学效果的对策初中音乐欣赏课教学法探究论文原引导学生幻想自己正处于歌曲的画面之中，在派祥和和繁荣的景象中，和学生自由的嬉戏打闹，嗅着花香，听着鸟鸣，别有番惬意。而学生的思绪也将跟随教师的讲解而融入其中，促使他们在种良好的课堂氛围中，来感受音乐的意境和旋律，从而加深他们对音乐的认知和理解。关键词初中音乐欣赏教学方法探究，最终难以取得理想的教学效果。笔者认为，聆听音乐可以让学生的全身心得到放松，并且促使内心的压力和不良情绪得到有效缓解。因此，为了推动学生的全面健康成长，需加强对他们的音乐教育和指导。而为了增强学生的音乐欣赏能力......”。

5、“.....来为他们创建对应的教学情境。例如，初中音乐欣赏课教学法探究论文原稿的教学方式，有利于培养学生的学习能力和语言运用能力。此外，笔者觉得这种方式还可以不断丰富学生的思想情感，拓宽他们的音乐范围，集中他们的精神注意力，让他们更好地投入到学习和生活中。本文从以下几方面讲述了提升初中音乐欣赏课教学效果的对策初中音乐欣赏课教学法探究论文原稿。音乐的聆听教学环节后，充分调动学生的学习积极性，让他们依据自己的理解，来编排出符合音乐旋律和内容的系列动作，这样就增强了他们对课堂教学的参与程度，加深了他们对音乐的想象和理解，并且在参与音乐教学的过程中，感受到学习的乐趣和音乐的魅力。关键词初中音乐欣赏教学方法探究音乐欣赏是智发展还不太完善......”。

6、“.....因此，为了增强学生对音乐作品的理解，教师可以加大对先进多媒体教学方式的运用力度，促使抽象的音乐知识形象化，从而让学生在亲身感受和直观欣赏的过程中，加深对音乐作品的理解，最终极大地提高课堂教学效率。采用多媒体手段来开稿。而且，笔者觉得律动可以借助具体的动作来表现音乐中体现的感情情绪内容等，将抽象的音乐演化成为种具体可见的舞蹈动作，从而加深人们的理解，让人们近距离的感受音乐体验音乐表达音乐等，提高人们对音乐的鉴赏能力。学生也可以通过自身的动作反应来表达他们对音乐作品的喜爱认同。在完成对音乐欣赏是指感受音乐表现音乐并且将音乐内容以活动的方式演示出来，从而加强对音乐的体会和理解，不断培养学生对音乐的想象力和审美力......”。

7、“.....进步美化自己的心灵，塑造完美的人格。由于处于初中阶段的学生，对知识的掌握能力及对事物的表达能力，都比较缺乏，所以借在学习歌曲渴望春天时，教师可以先让学生聆听音乐旋律。然后，老师可以依据歌词内容，讲解春天的事物和特征，例如，青翠山林小河紫罗兰玩耍的小朋友等，然后让学生根据自己对春季的了解，以及不同于其他季节的些特征，来讨论春天的变化和景象，从而加深学生对各个季节的认识和理解。其次，老师可音乐欣赏课程教学，可以充分调动学生的感官，促使他们从多个角度和方面来欣赏音乐，从而培养他们的综合能力，取得良好的学习效果。优化知识结构，加强意识整合在传统教学模式的影响下，人们味地追求应试教育的发展，采取考试成绩和分数来评定学生的学习效果......”。

8、“.....教师需给予充分的肯定和鼓励，对于理解较片面的观点，教师需采取辩证式的措施，来给予学生正确的引导，从而增强他们的成就感。创新教学手段，注重视听结合在音乐欣赏教学的过程中，充分利用多媒体手段的优势，来开展教学活动，有助于推动音乐欣赏教学工作的有效进行。初中阶段的学生，其心评价和表扬，也可以增强他们的成就感和滿足感，从而不断激发自身的学习热情。例如，在欣赏泉映月作品时，教师可以为学生播放该胡音乐作品，让学生感受乐曲的旋律和节奏变化，随着乐曲所表现的委婉跌宕起伏的意境，重点介绍了瞎子阿炳的凄凉身世，坎坷经历及所处的社会环境使学生体味阿炳内心世界措施，来给予学生正确的引导......”。

9、“.....参考文献刘丽论音乐审美教育的德育功效辽宁师范大学学报，余丹红音乐教育手册上海音乐学院出版社王菁湲探讨流行音乐在初中音乐教学中的作用中外交流，。创设教学情境，引起学生共鸣作为音乐教学活如，在欣赏泉映月作品时，教师可以为学生播放该胡音乐作品，让学生感受乐曲的旋律和节奏变化，随着乐曲所表现的委婉跌宕起伏的意境，重点介绍了瞎子阿炳的凄凉身世，坎坷经历及所处的社会环境使学生体味阿炳内心世界的酸楚与悲愤，从而加深学生对曲子中作者的不同心境和情感变化的理解，当试听结音乐欣赏课程教学，可以充分调动学生的感官，促使他们从多个角度和方面来欣赏音乐，从而培养他们的综合能力，取得良好的学习效果初中音乐欣赏课教学法探究论文原稿......”。