1、“.....匹配相对应的教学内容。，此练习针对接受能力强的学生，让学生说理解和看法，复述字形特点，从而强化部分接受能力较弱的学生的知识认知，便其进步掌握形近汉字方法。提高小学语文课堂练习的有效育发展的选择，直接影响语文教学的实际效果。教师须增强目标意识，丰富练习形式，多元化评价，提升学生参与练习的兴奋感，享受语文练习乐趣。科学合理运用这种方法对提高课堂练习有效性有巨大促进意义，优化教师教学过程，给学生提供个良好的学习环境，调动学生的学习积极性和参与性，让学生们在知识的海洋里尽情地遨游。参提高小学语文课堂练习的有效性探析论文原稿生他们绝大多数内心极度缺乏自信心，基于这特点，教师在进行评价的过程中多以鼓励为主，需要我们细致观察他们身上的闪光点进行表扬，消除他们心里的自卑，树立强大的自信心，从心底肯定自己......”。

2、“.....老师多给他们回答的机会，及时给予肯定和鼓励。亮点评价，激励学生学生完成小练笔后，我们尽量捕捉亮点，捉住好词好句好段，你有什么感悟为问题，引导学生将所学习的知识与现实生活紧密联系，唤醒学生爱国意识。语文练习体现学活化，不仅利于拓展学生的视野，还利于发散学生的思维，激发学生练习的热情，增强对课文的理解和认识，提高课堂教学效果。评价多元化，提升学生参与练习的兴奋感教学过程中，教学评价的作用不容小觑，加强检查和评价多激发学生的学习兴趣，才能达到事半功倍的效果。练习的形式如下类表达式多采用复述情景剧的形式进行表达。语句优美的课文，适合学生进行鉴赏的同时进行仿照句式表达情深意浓的课文，适合带领学生多角度写感受。该类文学生很难准确把握知识点进行实践运用，基于此，老师要利用多媒体进行教学，简化知识内容......”。

3、“.....练习内容与生活紧密结合陶行知说过，生活即教育，生活教育本身就是密不可分的，生活中处处含有教育的意义。枯燥乏味的练习形式，导致学生失去做练习的兴趣。坚持注重生活教育的价值，打破死读书读死书读书死的传统教学模式，进步加强演评画游戏参观访问等丰富多样的练习形式与学习过程中听说读写完美结合，调向和出发点，教师必须把握方向，坚定不移地沿着教学目标进行教学。教师还要以教学目标为导向，进行科学合理的课堂练习设计，让课堂练习发挥最大的价值。课堂练习的设计，如何紧扣教学目标，是当代老师需要花时间精力去思考研究的问题。，目的是巩固新知识，让学生在学习过程中互相补充互相学习。作为新时代的教育者，我们必时代教育发展的选择，直接影响语文教学的实际效果。教师须增强目标意识，丰富练习形式，多元化评价......”。

4、“.....科学合理运用这种方法对提高课堂练习有效性有巨大促进意义，优化教师教学过程，给学生提供个良好的学习环境，调动学生的学习积极性和参与性，让学生们在知识的海洋里尽情地遨。下层生他们绝大多数内心极度缺乏自信心，基于这特点，教师在进行评价的过程中多以鼓励为主，需要我们细致观察他们身上的闪光点进行表扬，消除他们心里的自卑，树立强大的自信心，从心底肯定自己。课堂上，老师多给他们回答的机会，及时给予肯定和鼓励。亮点评价，激励学生学生完成小练笔后，我们尽量捕捉亮点，捉住好词好视频后，你有什么感悟为问题，引导学生将所学习的知识与现实生活紧密联系，唤醒学生爱国意识。语文练习体现学活化，不仅利于拓展学生的视野，还利于发散学生的思维，激发学生练习的热情，增强对课文的理解和认识，提高课堂教学效果。评价多元化......”。

5、“.....教学评价的作用不容小觑，加强检查和提高小学语文课堂练习的有效性探析论文原稿科学进行教学，严格遵循因材施教原则，根据各层次学生的不同情况，设计难易程度不同的题目，在巩固基础知识的同时还能培养学生的创新学习能力。例如，布臵月光曲课后练习，这是简单题。句联想的句子，这是创新题。这种有梯度，螺旋式上升的练习，既能提高学生的学习自信心，又能使不同层次的学生发挥出自己的潜能。，设计难易程度不同的题目，在巩固基础知识的同时还能培养学生的创新学习能力。例如，布臵月光曲课后练习，这是简单题。句联想的句子，这是创新题。这种有梯度，螺旋式上升的练习，既能提高学生的学习自信心，又能使不同层次的学生发挥出自己的潜能。关键词提高小学语文课堂练习紧扣目标，把握练习方向教学目标是课堂教学的设计，激发学生的学习兴趣......”。

6、“.....练习的形式如下类表达式多采用复述情景剧的形式进行表达。语句优美的课文，适合学生进行鉴赏的同时进行仿照句式表达情深意浓的课文，适合带领学生多角度写感受。该类文学生很难准确把握知识点进行实践运用，基于此，老师要利用多媒体进行教学，简化知识内容，使其具体化。参考文献石雄探究提高小学语文课堂教学有效性的策略中国校外教育，胡兰优化课堂练习追求高效课堂基础教育论坛，莫秋用练习的思想学新课教学管理与教育研究，。，目的是巩固新知识，让学生在学习过程中互相补充互相学习。作为新时代的教育者，我们必须科学进行教学，严格遵循因材施教原则，根据各层次学生的不同情况句好段，看哪儿写得具体，哪儿想象合理。以鼓励的评语，提高学生写作水平的动力。多向评价，共同参与老师建立公平公正的评价氛围，分小组进行相互评价，这过程......”。

7、“.....学会倾听，还在评价中不断反思，增加了学生的参与性，提高了自身的学习能力。在教学过程中，提高小学语文课堂练习的有效性价多元化，提升学生的积极参与性，促使学生掌握正确的学习方法，提高学习效率和能力。分层评价，鼓励为主优秀学生多给予启发，他们已形成良好的学习习惯，故以激发探索新知识的欲望为主，拓宽眼界，而不是只停留在现有书本知识层面。中等学生多以欣赏角度，在评价中多鼓励和赞美，会使学生处于积极状态，努力向着优秀学生前表达，使学生直观理解知识重点，进步提高学习效率。小学语文课堂练习形式做到丰富多样，练习内容还要与学生的现实生活相结合，强调生活化和个性化，实现学以致用，如，讲授搭石文，让学生通过身边不起眼的事物，发现生活中平凡的美，并把它写下来讲授詹天佑文......”。

8、“.....以从詹天佑身上你学到什么观看提高小学语文课堂练习的有效性探析论文原稿结合，调动学生主动参与课堂练习的积极性，培养学生的语文实践能力。在课堂练习过程中，结合学生的自身发展特点，根据各年龄阶段的心理特点进行练习方式的选择。低年级学生可多运用游戏化的课堂练习，高年级可运用写读后感手绘思维导图等形式的练习。不同题材的课文应配不同的训练方法进行深化，老师抓住课文特点进行课堂练探析论文原稿。其次，教师要认真钻研教材资料，结合教学目标和知识重点，匹配相对应的教学内容。最后，教师要对本次课堂练习有全方面的了解把控，深知语文课堂练习的目的是什么，要达到什么教学效果，还要了解自己设计的课堂练习是否有利于学生对于教学重点知识的理解掌握和运用......”。

9、“.....胡兰优化课堂练习追求高效课堂基础教育论坛，莫秋用练习的思想学新课教学管理与教育研究，。最后，教师要对本次课堂练习有全方面的了解把控，深知语文课堂练习的目的是什么，要达到什么教学效果，还要了解自己设计的课堂练习是否有利于学生对于教学重点知，看哪儿写得具体，哪儿想象合理。以鼓励的评语，提高学生写作水平的动力。多向评价，共同参与老师建立公平公正的评价氛围，分小组进行相互评价，这过程，每个学生不仅学会主动表达自己的观点，学会倾听，还在评价中不断反思，增加了学生的参与性，提高了自身的学习能力。在教学过程中，提高小学语文课堂练习的有效性是时代化，提升学生的积极参与性，促使学生掌握正确的学习方法，提高学习效率和能力。分层评价，鼓励为主优秀学生多给予启发，他们已形成良好的学习习惯，故以激发探索新知识的欲望为主，拓宽眼界......”。