1、“.....结合声乐钢琴音谱试唱练耳乐理知识的学习，引领他们注重发声技巧发声吐字强调音乐与技巧的相互结合，让学生明白它们之间是相互交融的培养中学音乐特长生策略探究论文原稿生的音乐个性特长有被扼杀的倾向，些有音乐天赋音乐特长的学生，他们的才艺得不到及时的继续培养和提高，无疑会阻碍学生的全面发展。特长生也由于基础差异较大，虽有定的音乐知识，但由于缺乏系统的学习必发挥着巨大的作用......”。

2、“.....学生们更容易唱出气势唱出激情。初中阶段音乐特长生的培养现状随着人们生活水平的不断提高，精神世界的追求越来越受人们的重视，不能让孩子输在起跑线上处的艺术。因此，无论是欣赏还是弹唱，引导特长生在了解该首歌曲内涵的基础上进行实践演奏和歌唱，对提高他们的艺术素养都是大有裨益的。如教授中华人民共和國国歌这首耳熟能详的催人奋进的气势高昂的歌曲此外，利用学校的文艺汇演课外活动课的音乐沙龙音乐课堂的专题汇演等平台，只要老师给特长生们留足够的时间和空间......”。

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4、“.....题汇演等平台，只要老师给特长生们留足够的时间和空间，为他们搭建才艺展示的平台，学生们有了更多的实践机会和表演机会，他们就能在各种平台中学会进步，并能在进步中成长。这必然会进步促进他们的音乐素的气势高昂的歌曲时，先让学生们了解国歌的创作背景。她原是田汉作词聂耳作曲的义勇军进行曲改编的，其歌曲如吹响号角，在民族危亡的关键时刻，号召无数中华儿女挺身而出英勇献身不怕牺牲，在激发中国人民培养中学音乐特长生策略探究论文原稿讲解示范展示......”。

5、“.....并在老师的纠正指导下才能逐步熟练。当他们达到定的熟练程度，利用课堂教学，给他们展示才艺的机会，来自同学的掌声是他们最好的鼓励。他们有了成就感，学习音乐就会更上心。学科素养，还是为进入高中阶段选修音乐以备高考，抑或是作为班级学习的领头雁，都有着积极的意义。音乐特长生既能带动本班学生学习音乐的积极性，又能为同学贡献学习体验，提高教学效率。不管是慕名而来还习音乐的引领作用和音乐素养的进步提高。培养中学音乐特长生策略探究论文原稿......”。

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7、“.....但对他们的培养还是要从专业的爱国主义精神中发挥着巨大的作用。教师可引领学生了解了歌曲内涵，学生们更容易唱出气势唱出激情。培养中学音乐特长生策略探究论文原稿。此外，利用学校的文艺汇演课外活动课的音乐沙龙音乐课堂的专能触及人类灵魂深处的艺术。因此，无论是欣赏还是弹唱，引导特长生在了解该首歌曲内涵的基础上进行实践演奏和歌唱，对提高他们的艺术素养都是大有裨益的......”。

8、“.....但由于缺乏系统的学习必要的乐理知识的巩固提高音乐文化内涵的认识差异文化知识底子薄弱等，他们表现在课堂上跟不上老师的节奏，对音乐只是肤浅的认知，这必然对教学带来定的负面影响，也无从谈起学重视，不能让孩子输在起跑线上已成为家长们的共识。些家长甚至在学前阶段小学阶段就把培养子女音乐兴趣学习种乐器作为培养孩子的首选项目。但是，当他们上初中，由于学习科目的增多中考的压力学校的师资综合体要让学生懂得欣赏其中的旋律音乐术语音乐肢体元素......”。

9、“.....如何呼气换气，把握音准节奏等。教师通过课堂教学，强化特长生们对音乐常识的熟记与理解，能较好地对要的乐理知识的巩固提高音乐文化内涵的认识差异文化知识底子薄弱等，他们表现在课堂上跟不上老师的节奏，对音乐只是肤浅的认知，这必然对教学带来定的负面影响，也无从谈起学习音乐的引领作用和音乐素养的已成为家长们的共识。些家长甚至在学前阶段小学阶段就把培养子女音乐兴趣学习种乐器作为培养孩子的首选项目。但是，当他们上初中......”。