1、“.....还能培育学生的音乐美感，提升音乐鉴赏和音乐识别水平。学生在和教师沟通过程中，不断实现思想上的交流和沟通，对于音乐基础薄弱的初中生而言，有利于开发学初中音乐课堂教学师生互动策略探析论文原稿和情操陶冶的价值。初中音乐老师方面需要在教学实践中传递给学生歌曲和旋律之美，另方面还要在师生互动中激发学生走进音乐世界的主观能动性，提升音乐课堂教学的效率。基于此，笔者结合个人的初中音乐课堂学生都是教学活动的主体......”。

2、“.....音乐课堂与其他学科不同，在课堂上真正与学生有效互动才能活跃课堂气氛，发散学生的思维并将学生带入到音乐世界当中，体会音乐并鉴赏音乐，主动思考和，在学习年级上册小鸟，小鸟课时，音乐老师要用有弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲，为师生互动夯实基础，让学生了解拍的特点和分止符的作用，在活跃的创编活动和歌曲演唱中培养学生的节奏感，在歌曲欢乐的初中音乐课堂教学师生互动策略分析第，构建音乐氛围，为师生互动奠定基础。经笔者的教学实践发现......”。

3、“.....初中生们正处于心理上和情感上发展的重要阶内容。师生互动中能充分尊重学生的主体地位，降低学生理解音乐的难度。经笔者的教学实践发现，课堂师生互动的效果与课堂教学质量效果呈明显的正相关，在师生相互促进中实现对课堂的良性引导。师生互动不仅指引下成为课堂真正的主人。音乐老师需要提供给学生自我表现和展示个人魅力的契机，在师者的引导与点拨下激发学生的音乐潜能。形式多元化的音乐竞赛能抓住学生的好胜心......”。

4、“.....在师生相互促进中实现对课堂的良性引导。师生互动不仅是言语上的互动，更是心理层面的互动，在面对非直观的听觉艺术时，学生个人的价值观和对音乐的理解在师生互动中能直观的呈现，有利于学生对音解拍的特点和分止符的作用，在活跃的创编活动和歌曲演唱中培养学生的节奏感，在歌曲欢乐的情绪中深化学生对歌曲的理解。初中音乐课堂教学师生互动策略探析论文原稿。第，有利于理解抽象的音樂......”。

5、“.....更是心理层面的互动，在面对非直观的听觉艺术时，学生个人的价值观和对音乐的理解在师生互动中能直观的呈现，有利于学生对音乐的理解。初中音乐课堂教学师生互动策略探析论文原稿。力量，引导小组成员之间达成良性合作，在以赛代练的形式中提升音乐课堂的张力，实现良好的音乐教学效果。第，有利于理解抽象的音樂。初中音乐课堂中强化师生间互动能帮助学生快速理解抽象的知识，掌握晦涩中的良好教学环境和教学氛围影响课堂教学的效果......”。

6、“.....在需要展现个人才能的音乐课堂上常表现出紧张畏难害羞的情绪，阻碍师生间有效互动和沟通。基于此，音乐老师又能满足学生潜在的表现欲。例如，在学习中华人民共和国国歌课时，这首庄严且神圣的歌曲需要学生以饱满的热情认真的态度对待，音乐老师将学生分成多个小组，在合唱练习中比较哪个小组的合唱更有气势态度和乐的理解。第，开展音乐竞赛，提供自我表现的舞台。新课程理念下要构建师生互动的音乐教学课堂，实现和谐共赢的教学目标。初中音乐老师适当放权给学生......”。

7、“.....在生本教育理课堂中强化师生间互动能帮助学生快速理解抽象的知识，掌握晦涩的内容。师生互动中能充分尊重学生的主体地位，降低学生理解音乐的难度。经笔者的教学实践发现，课堂师生互动的效果与课堂教学质量效果呈明显要改变传统的紧张授课氛围，以包容性和开放性的课堂教学缓解学生对课堂本身的畏惧感。例如，在学习年级上册小鸟，小鸟课时，音乐老师要用有弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲，为师生互动夯实基础......”。

8、“.....在师生互动中了解学生的实际状况，制定有针对性的音乐学习计划，提升音乐课堂教学的质量。初中音乐课堂教学师生互动策略分析第，构建音乐氛围，为师生互动奠定基础。经笔者的教学实践发现，初中音乐课生互动的意义，提出几点在初中音乐课堂教学师生互动的策略，供同行参考。关键词初中音乐师生互动策略分析初中音乐课堂旨在通过学生听和唱中提升个人音乐鉴赏能力，激发学生音乐领域的潜能。任何学科中学生的音乐思维和音乐视野......”。

9、“.....摘要新课程标准指引下，初中音乐教学课堂需要在教师的指引下及时发现问题，提升音乐教学对学生审美能力培养和情操陶冶的价值。初中音乐老师方面教学经验，分析在初中音乐教育中开展师生互动的意义，提出几点在初中音乐课堂教学师生互动的策略，供同行参考。第，有利于开发学生学习思维。初中阶段的音乐教育能开发学生的学习思维，激发学生的学习兴趣极表达，在师生互动中了解学生的实际状况，制定有针对性的音乐学习计划，提升音乐课堂教学的质量。摘要新课程标准指引下......”。