1、“.....小学作文教学中的扶放策略探析也不断提高。作文是培养学生运用连贯语言文字的能力，同时是发展学生认识能力，提高审美能力和培养学生健康的个性的有效途径。因此，笔者认为，与其要求学生机械地写作文，不如培养学生的写作能力，然后让他们在写作的海洋中任意邀游，尽小学作文教学中的扶放策略探析论文原稿情况，笔者引导学生留心观察身边的人和事，细心观察事物的特征，掌握事物的特点。比如，起床后的天气变化，上课时各人的神志表情怎么样，家里的小鸡小狗小猫的生长情况山上树木有什么不同路过的花草有什么不同总之，从天上到地下......”。

2、“.....我买书时对售货员阿姨口气生硬，不太礼貌，在爸爸的教育下认识了，然后向阿姨道歉。学生们通过平等讨论互相启发互相补充，提高了交际语言的能力，还懂得了做人的道理。笔者不失时机地让学生把这过程写下来。析论文原稿。摘要在作文教学中，笔者采用从天上到地下，从学校到家庭，从人物到事物，从自然环境到社会生活，启发学生去留心观察，引导学生走向自然走向社会走向生活，去写好生活这本大书。写作的灵感在于发现，通过这些发现，学生的首先，让学生练习审题立意，标题是文章的眼睛。在教学中，笔者十分重视课文的题目教学......”。

3、“.....培养学生的审题能力。如，教珍贵的教科书课，笔者先告诉学生这个题目是偏正词组，中心词是教科书，修饰词是珍贵的。然后问这题目无话可说变成现在的胸有成竹。走进生活面向社会，引导学生真情流露。小学作文教学中的扶放策略探析论文原稿。同时，笔者又要求学生把作者写得好的地方多读多体会，这样不但能使学生愉快地完成学习课文的目的，无形中还培养了学生主动怎样的教科书提出问题后让学生阅读课文，使学生知道教科书为什么是珍贵的接着笔者拟出高兴的件事后悔的件事等题目让学生辨别差异。通过这些练习......”。

4、“.....同时，笔者又要求学生把作者写得好的地方多读从人物到事物，从自然环境到社会生活，启发学生去留心观察，引导学生走向自然走向社会走向生活，去写好生活这本大书。写作的灵感在于发现，通过这些发现，学生的观察能力不断提高，日记写得越来越好，写作水平也不断提高。首先，让学生练能力，同时是发展学生认识能力，提高审美能力和培养学生健康的个性的有效途径。因此，笔者认为，与其要求学生机械地写作文，不如培养学生的写作能力，然后让他们在写作的海洋中任意邀游，尽情地体验作文的乐趣......”。

5、“.....除此以外，笔者常常鼓励学生多查阅书籍，收集资料，培养学生课外阅读的爱好。学生通过阅读，也掌握了不少常用的词语。写作就像建造房屋，有了材料还需要设计构架，才能施工。笔者常引导学生写作文要从整体着眼，逐步规了材料还需要设计构架，才能施工。笔者常引导学生写作文要从整体着眼，逐步规划。最后，笔者让学生练习作文的篇章结构，写景如何借景抒情，写人如何以事表人，状物如何以物明志。通过系列的练习与点拔，学生的写作兴趣太太提高，由原来的观察事物的特征，掌握事物的特点。比如，起床后的天气变化......”。

6、“.....家里的小鸡小狗小猫的生长情况山上树木有什么不同路过的花草有什么不同总之，从天上到地下，从学校到家庭，从人物到事物，从自然环境到社会多体会，这样不但能使学生愉快地完成学习课文的目的，无形中还培养了学生主动积累好词好句的习惯。除此以外，笔者常常鼓励学生多查阅书籍，收集资料，培养学生课外阅读的爱好。学生通过阅读，也掌握了不少常用的词语。写作就像建造房屋，习审题立意，标题是文章的眼睛。在教学中，笔者十分重视课文的题目教学，指导学生审题立意，培养学生的审题能力。如，教珍贵的教科书课......”。

7、“.....中心词是教科书，修饰词是珍贵的。然后问这题目的中心是什么学过程中需要把握的个原则山西经济日报，袁玲为作文插上快乐的翅膀小学起步作文教学初探教育科学论坛，翟纪栋浅析农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平中国校外教育，。摘要在作文教学中，笔者采用从天上到地下，从学校到家庭生活，笔者常常启发学生去留心观察，引导学生走向自然走向社会走向生活，去写好生活这本大书。也许写作的灵感在于发现，通过这些发现，学生的观察能力不断提高，日记也写得越来越好，写作水平也不断提高......”。

8、“.....另方面，笔者要求学生坚持写日记，有些學生往往苦于无事可写无话可说，写日记像记流水帐似的，如今天何时起床，何时吃饭，何时上课，何时睡觉。针对这些情况，笔者引导学生留心观察身边的人和事，细论文原稿。方面，引导学生语言实践。笔者精心创设多种多样的交际情境让学生参与，因为与实际生活相类似的交际情境，容易使学生有种身临其境似曾相识的感觉。例如，笔者分小组让学生去扮演我和爸爸去书店买书的情景，我买书时对售货员阿情地体验作文的乐趣......”。

9、“.....袁玲为作文插上快乐的翅膀小学起步作文教学初探教育科学论坛，翟纪栋浅析农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平中国校外教育，。笔者传授从学校到家庭，从人物到事物，从自然环境到社会生活，笔者常常启发学生去留心观察，引导学生走向自然走向社会走向生活，去写好生活这本大书。也许写作的灵感在于发现，通过这些发现，学生的观察能力不断提高，日记也写得越来越好，写作水这就成篇活生生的交际作文了。除此以外，笔者常让学生通过演课本剧做游戏来寓乐于写。另方面，笔者要求学生坚持写日记......”。