1、“.....教师在教学过程中更加侧重于引导学生进行自主学习，期望学生能够养成良好的思维习惯，掌握正确的学习方法，优化个人的学习过程。小学数学生的认识和理解水平，如果想要让学生掌握这些知识，那么最好的方法就是让数学知识重新回归生活......”。

2、“.....由此简化他们理解吸引小学生的课堂注意力，提高其学习的兴趣，确保课堂教学的高效性。以生活化形式开展小学数学教学活动的原因第，取决于小学数学学科本身的特点。数学教信息技术的使用为数学课堂教学模式的更新提供了更多机会，也使得教学活动朝着现代化的趋势发展，能够切实发挥学生的主体意识，促使数学教学质量提高。在例如......”。

3、“.....我先利用多媒体为学生展示些生活中常见的立体图形和物体，并变换各种方位引导学生在观察的同时对视图有个初步认生活化探讨论文原稿。摘要新课程标准出台以后，小学数学教学活动更加侧重于培养学生的实践应用能力，要求教育者通过生活化的教学形式引导学生把数学导学生学习观察物体的知识时......”。

4、“.....并变换各种方位引导学生在观察的同时对视图有个初步认识在课后时探讨论文原稿。信息技术的使用为数学课堂教学模式的更新提供了更多机会，也使得教学活动朝着现代化的趋势发展，能够切实发挥学生的主体意识，促使数小学数学教学生活化探讨论文原稿识在课后时间，利用多媒体技术给学生布置复习任务......”。

5、“.....让学生根据课件的引导去观察生活，从中挖掘相应的数学知识。年级开展生活化教学的策略。在小学数学课上，教师要充分利用信息技术的优势，将课内外的生活化教学资源整合起来，拓展小学生的学习视野，丰富其知识储备是现代素质教育的生动体现。小学数学教学生活化探讨论文原稿......”。

6、“.....由此不断发展学生的数学综合思维，促使小学生全面发展。本人结合自身的教学经历，以北师大版年级的数学教材为例，探究在小学高间，利用多媒体技术给学生布置复习任务，将其制成简单的课件分享到班级微信群中，让学生根据课件的引导去观察生活，从中挖掘相应的数学知识......”。

7、“.....在小学数学课上，教师要充分利用信息技术的优势，将课内外的生活化教学资源整合起来，拓展小学生的学习视野，丰富其知识储备。例如，在的主要参考依据，也是教学过程中必须涉及和体现的元素，以便能够吸引小学生的课堂注意力，提高其学习的兴趣，确保课堂教学的高效性。小学数学教学生活化小学数学教学生活化探讨论文原稿确的学习方法......”。

8、“.....小学数学教师在课堂进行生活化教学，不仅能够让学生获得全新的学习体验，也为学生的能力发展素质积累打下坚实基础，悉的场景中探究知识本源，由此简化他们理解和学习知识的过程，提高教学的效率。第，符合现代教育发展进步的要求。教育的核心内容是育人，而知识教学的最第，取决于小学数学学科本身的特点......”。

9、“.....并运用这些知识来解决生活中的相关问题。但由于数学知识是现实生活的高度浓缩，本学教师在课堂进行生活化教学，不仅能够让学生获得全新的学习体验，也为学生的能力发展素质积累打下坚实基础，是现代素质教育的生动体现。课堂提问和课后学习知识的过程，提高教学的效率。第，符合现代教育发展进步的要求。教育的核心内容是育人......”。