1、“.....还有单词等同样可以用到，学以致用，学生会记忆更深刻。通过情景再现的方法，学生还可以练习并巩固所就是为了拓宽学生的视野，逐渐了解外国的风土人情及文化，并且在学习的过程中，慢慢提升自己的品味，以至于将来可以走出中国，看下外面的世界。传统的英语课堂教学，老师主要是通过被动的讲授式教学，老师讲，学生听记写练习，同时通过些训练题来巩固所学英语知识。在这样的课堂式教学过程中，因为硬件设施网络信息化下提高英语高效教学的探究论文原稿学内容在课堂上讲授，加上網络上的教学材料般都是文字声音图像的融合，极大地激发了学生的学习兴趣，以初中英语课程为例，网络信息化的环境下，现代教学媒体设备完善，音频播放传输设备耳机，很好地将外界干扰阻断，文字与图像相结合，声情并茂......”。

2、“.....王云新形势下中职英语教学现状及改善策略校园英语，何晓炜学术阅读课及其网络辅助教学的理论与实践广东外语外贸大学学报，姚超群中职英语教学中微课的应用与设计职业教育，。随着网络信息化的发展，英语课堂教学使用的手段和媒介逐渐增多，采用多媒体授课的方式，极大地调动学生的学习热情，很好会让学生觉得平易近人，再回到家或者举行家庭聚会时，看到类似的水果或者蔬菜便可以脱口而出，这样有助于加深学生的记忆，让英语的学习变得生活化。结束语网络信息化学习在英语课堂教学中的应用，可以很好地调动学生的学习热情，改善课堂教学效果，并且对于提升学生的英语水平也有很大帮助。随着科学技术的学习自然离不开生活，大多数知识都来源于对生活的实践。通过网络信息化的学习......”。

3、“.....丰富英语课堂教学的过程，也大大降低了英语的学习难度，这样会让学生觉得英语与生活息息相关，同样也可以让学生的思维得到发散性训练。通过网络信息化提供的多媒体媒介，编制不同的教学课件，就比如讲本文就网络信息化学习对提高英语高效课堂教学的意义网络信息化学习如何提高英语高效课堂教学等方面进行探究分析，为进步提高英语高效课堂教学奠定理论基础。网络信息化的发展，致使英语流行词汇越来越盛行。老师在授课的时候，可以通过网络筛选适合学生的流行词汇，结合授课场景，利用多媒体，制作适合的教息化所提供的多媒体手段和教学方式，对于提高英语高效课堂教学的目标具有重要意义。网络信息化学习，在英语课堂教学中拥有广阔的发展空间，是未来的种发展趋势，弥补了英语课堂教学的不足之外......”。

4、“.....参考文献吴亚文信息化教学在英语教学中的应用校园英语，王云新形势下中职英以设臵种类似的场景，将菜市场上不同种类的水果蔬菜，标注上相应的英文品名，带学生走进菜市场，走进生活，让英语的学习变得生活化家里妈妈买来做好的菜和食物，也都可以标注上英文品名，利用网络信息化提供的多媒体设备及手段，在课堂上进行展示，带学生走进生活。这样的学习方式，会让学生觉得平易近人音频播放传输设备耳机，很好地将外界干扰阻断，文字与图像相结合，声情并茂，学生可以根据自己的听力接受程度自由调整语音播放速度，这样，学生不仅可以很好地记住授课内容，同样还可以通过对文章的学习，提升自己处理问题的能力。网络信息化下提高英语高效教学的探究论文原稿。学习自然离不开生活......”。

5、“.....采用音频与视频相结合的方式进行课堂授课，这样不仅会将学生的学习兴趣调动起来，还可以活跃课堂氛围。有了种欢快的学习氛围，学生学习的注意力就会集中，学习热情被调动起来，自然就会由被动式教学转换为主动学习，就会由不喜欢学讨厌学，转换为乐意学主动学，这样学到的知识记忆更深刻，也更长久。学课件，采用音频与视频相结合的方式进行课堂授课，这样不仅会将学生的学习兴趣调动起来，还可以活跃课堂氛围。有了种欢快的学习氛围，学生学习的注意力就会集中，学习热情被调动起来，自然就会由被动式教学转换为主动学习，就会由不喜欢学讨厌学，转换为乐意学主动学，这样学到的知识记忆更深刻，也更长久堂教学使用的手段和媒介逐渐增多，采用多媒体授课的方式......”。

6、“.....很好地集中学生的注意力，曾有项调查结果显示，英语课堂教学若采用多媒体，学生的注意力比率为，倘若仅使用音频或者视频媒体，学生的注意力比率仅为，网络信息化学习对于提高英语课堂教学的功效不言而喻。此外，伴随网络教学现状及改善策略校园英语，何晓炜学术阅读课及其网络辅助教学的理论与实践广东外语外贸大学学报，姚超群中职英语教学中微课的应用与设计职业教育，。网络信息化的发展，致使英语流行词汇越来越盛行。老师在授课的时候，可以通过网络筛选适合学生的流行词汇，结合授课场景，利用多媒体，制作适合的回到家或者举行家庭聚会时，看到类似的水果或者蔬菜便可以脱口而出，这样有助于加深学生的记忆，让英语的学习变得生活化。结束语网络信息化学习在英语课堂教学中的应用......”。

7、“.....改善课堂教学效果，并且对于提升学生的英语水平也有很大帮助。随着科学技术的发展和新课改的实施，网络大多数知识都来源于对生活的实践。通过网络信息化的学习，营造种生活化的学习氛围，丰富英语课堂教学的过程，也大大降低了英语的学习难度，这样会让学生觉得英语与生活息息相关，同样也可以让学生的思维得到发散性训练。通过网络信息化提供的多媒体媒介，编制不同的教学课件，就比如讲授关于食物的课程，就息化的发展，关于英语的网络上的教学材料资料比比皆是，老师可以根据学生特点，选取合适的教学内容在课堂上讲授，加上網络上的教学材料般都是文字声音图像的融合，极大地激发了学生的学习兴趣，以初中英语课程为例，网络信息化的环境下......”。

8、“.....以至于将来可以走出中国，看下外面的世界。传统的英语课堂教学，老师主要是通过被动的讲授式教学，老师讲，学生听记写练习，同时通过些训练题来巩固所学英语知识。在这样的课堂式教学过程中，因为硬件设施的影响，使学生逐渐失去了自主学习的能力和学习英语知识的积极主动性。随着网络信息化的发展，英语句型，不断提高自身的实际应用能力。除此之外，老师上课时还可以根据学生的爱好特点，播放些英文电影的经典桥段，例如，老师可以借助多媒体媒介，设计几个经典的对话场景，让学生进行表演。通过情景化教学的方法，学生的感受更真实，在无形中提升了他们对英语的学习热情，提高了他们的影响，使学生逐渐失去了自主学习的能力和学习英语知识的积极主动性。所谓的情景化教学......”。

9、“.....让学生有身临其境的感受，这样会使得教授的内容更加容易让学生记住，也可以很好地激发学生的学习兴趣，加强学生的参与度，使学生发挥其主观能动性。网络信息化发展，为英语情景化教学提供了许多自己的听力接受程度自由调整语音播放速度，这样，学生不仅可以很好地记住授课内容，同样还可以通过对文章的学习，提升自己处理问题的能力。网络信息化下提高英语高效教学的探究论文原稿。网络信息化学习对提高英语高效课堂教学的意义英语作为门外来语言，具有定的开放性和自由性，课堂教授英语的主要目集中学生的注意力，曾有项调查结果显示，英语课堂教学若采用多媒体，学生的注意力比率为，倘若仅使用音频或者视频媒体，学生的注意力比率仅为，网络信息化学习对于提高英语课堂教学的功效不言而喻......”。