1、“.....导致他们的主动性难以提高，继而影响他们对学生的管理效果。因此，以人为本理念要求校长不仅应尊重教师，还要为他们的成长提供以人为本理念在小学教育管理中的应用与探究论文原稿教师的发展具有影响，学校在管理过程中从以人为本理念出发，加强人性化个性化管理，促进教师队伍专业技能和职业素养的提升。以人为本的教师管理首先，校长要对教师给予充分的信任，并且为他管理中的主要作用和过去的教育相比......”。

2、“.....并且对人与人之间的沟通交流等互动形式非常尊重。所以，现代教育就是以人为本理念的教育，是素质教育和新政策理文化对以人为本的观念非常重视，对个人工作主动性的提升要求非常明确，尤其是在个人利益与集体利益平衡方面尤为重要。所以，我国当前小学教育管理工作最基本的目标就是要建立以人为本的制参考文献张宏浅析以人为本视角下的小学教育管理模式中国校外教育......”。

3、“.....苏为坚持以人为本的小学教育管理模式学周刊，刘晋云探索学生的成长和学校的发展个方面。所以，作为校之长不仅要创建以人为本的领导模式，让师生主动将自身发展目标与学校融为体，还要贯彻以人为本的教师管理，为教师的发展提供机会，更要营造以人展。总之，需要小学教育管理者不断拓宽管理思路和创新管理方法，让以人为本理念在小学教育管理中发挥更大作用和价值......”。

4、“.....结语综上所述，以人为本理念不仅是我国小学教育管理中的核心部分，也在学校日常管理中发挥了重要作用，特别是教师的成长学生的成长和学校的发展个方面。所以，作为校之长不仅要创建以人。参考文献张宏浅析以人为本视角下的小学教育管理模式中国校外教育，徐文魁以人为本理念在小学班主任管理中的应用探究中华少年，苏为坚持以人为本的小学教育管理模式学周刊，刘晋云探以人为本理念在小学教育管理中的应用与探究论文原稿本的校园环境......”。

5、“.....进而更有利于学校的发展。总之，需要小学教育管理者不断拓宽管理思路和创新管理方法，让以人为本理念在小学教育管理中发挥更大作用和价值。用展开探究，希望通过这样的研究能给后期学校管理工作带来新的思路。结语综上所述，以人为本理念不仅是我国小学教育管理中的核心部分，也在学校日常管理中发挥了重要作用，特别是教师的成长理中的应用策略小学教育管理文化对以人为本的观念非常重视......”。

6、“.....尤其是在个人利益与集体利益平衡方面尤为重要。所以，我国当前小学教育管理工作最基本的目管理非常重要的理论依据，对小学教育管理质量和效果具有重要作用，对小学生的健康成长产生了间接效果。鉴于此，本文先对该理念的核心内容作用进行说明和分析，然后对其在小学教育管理当中的为本的领导模式，让师生主动将自身发展目标与学校融为体，还要贯彻以人为本的教师管理，为教师的发展提供机会，更要营造以人为本的校园环境......”。

7、“.....进而更有利于学校的索以人为本的学校管理实践路径新课程学习，王丽香以人为本的小学学校管理模式研究才智，张国华以人为本与小学学校管理内蒙古教育，以人为本理念在小学教育管理中的应用与探究论文原标就是要建立以人为本的制度，让师生在这样的环境中得到更好发展。为此，小学教育管理者在应用以人为本理念时......”。

8、“.....当然，以人为本理念也对教师的发展具有影响，学校在管理过程中从以人为本理念出发，加强人性化个性化管理，促进教师队伍专业技能和职业素养的提升。以人为本理念在小学教育究论文原稿。以人为本理念在小学教育管理中的主要作用和过去的教育相比，现代教育更注重人的发展和个人价值的体现，并且对人与人之间的沟通交流等互动形式非常尊重。所以，现代教育就是机会。例如，制定以研促教的制度......”。

9、“.....如公开课技能大赛青蓝工程等，也可以安排教师外出交流学习，如游学等。其次，从情感制度激励个方面落实以人为本管理。例如，关心教师们专业技能和职业素养的提升创造和提供些机会，因为教师不仅是被领导的对象，而且也是学生的管理者。但是，有的校长只看到了教师是被管理者这层面，而没有注意到教师是学生的管理者。所以，环境下需要的教育形式。小学生年龄非常小，心智非常稚嫩，学校教育管理时需要充分尊重小学生的需要......”。